李青二年级(下)数学第二周教学设计.docVIP

课 时 教 学 笔 记 第 3 周第 1课时 授课时间: 2013 年 3 月17 日 课题 “东南西北” 内容 辨认方向 课型 新授 教学目标 知识与技能：A结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向。B并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系 2. 过程与方法：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3. 情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 立美：培养学生感受方位美。 重点 能看懂地图上北，下南，左西，右东。 难点 能说出各个方向。 突破 途径 激发兴趣 教学准备 课件 知识点 有余数的除法以及除法竖式的正确格式 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、复习 二、新授 三、巩固练习 一、复习 二、探索新知 三．练一练 四．课堂总结 说一说，我们上学期学过哪些方向？ 1） 引入。师：太阳是从什么方向升起的？ 2） 学生回答：太阳是从东方升起的。 让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填” （3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 3．小组活动 说一说教室里4个方向分别有什么？ 完成p16的练一练1~5题 小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。 四、小测试4 笔算除法 五作业： 1 必做：观察自己家大门的朝向。 选做：书后带问号的题 板书 设计 面向太阳 前面是东 后面是西 左面是北 右面是南 东南西北： 面朝地图 上北下南 左西右东 课后 反思 优点： 不足： 改进措施： 课 时 教 学 笔 记 第 3周第 2课时 授课时间: 2013 年 3 月18 日 课题 “辨认方向” 内容 有余数的除法 课型 新授 教学目标 1、知识与技能：A结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向。B用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 2. 过程与方法：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3. 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。 立美：培养学生感受除法竖式及数字美。 重点 能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。 难点 引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。 突破 途径 激发兴趣 教学准备 课件 知识点 有余数的除法以及除法竖式的正确格式 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、引入课题 二、新授 三、巩固练习 四、总结 一、复习 二、学习新知 练习 课堂小结 说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ 1） 引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。 2） 认识东南、东北、西南、西北四个方向 教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。 学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。 教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。 师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向， 学生制作