为孩子的青春期“补钙”.docVIP

为孩子的青春期“补钙” 　　“我的明天比今天更精彩”（刘小平） 　　“人生不是彩排，每一天都是精彩的演出”（刘刚） 　　“无论我跌倒多少次，我希望自己永远像不倒翁一样勇敢地站起来”（李业） 　　“天上永远不会自己掉下玫瑰来，如果想要玫瑰，必须亲手种植。”（李媛媛） 　　…… 　　这不是名人名言，也不是英雄的豪言壮语，而是在3月22日“我和我的人生格言”主题班会上同学们发自内心的呼声。现在，这些话语赫然登在黑板报的显要位置，并注上同学们的名字。让每一个同学都认识到自己也有一个精彩的内心世界，如此丰富，如此敏感，如此坚强，如此豁达自信地直面职专生活。当读到精彩的语句时，赞赏的掌声又一次在教室中响起。 　　今天的孩子，告别了贫困的时代，不记得窝窝头、玉米面饼子，不追求雷锋精神，不屑于听革命传统故事，他们向往的是名牌，心目中崇拜的是歌星、影星、球星，大步迈进的是网吧，补充营养的是牛奶和各种滋补品，然而，身体上的钙质充足了，精神上的钙质也具备了吗？ 　　站在时间的分水岭上，回顾自己走过的屐痕，踏实、艰辛而又漫长，就象一场接力赛，我们不敢有丝毫的懈怠，重新调整精神，细细梳理自己的思绪，作以总结、检察，以激励和鞭策自己，冲向终点线。 　　 　　1 让内容精彩而深刻的主题班会，拨动每一个同学的心弦 　　 　　记得在谈及早恋的一次班会上，没有批评，没有动员，先给大家讲了一则寓言：一只雏燕，在灌木丛中安了一个窝，觉得十分舒适温暖，于是对灌木丛说：我爱你，让我们永远不分离。过了两年，长大了的雏燕将巢迁到了白杨树上，又对新家说：我爱你，让我们永远不分离。再过两年，更为成熟矫健的燕子渴望到大海上去搏击风浪，把巢安在高高的海边悬崖，但是燕子却不对悬崖说任何话了。听完寓言的同学们若有所思，我没有做进一步的解释，也许此时无声胜有声。 　　 　　2 阅读美文，润物细无声的教育 　　 　　人的素质的形成与发展必须通过自身的内化，内化需要材料和推动力。如果一个人一辈子与好书为伴，他肯定差不到哪里去。在阅读中提升人的素质是最直接也是最重要的途径之一。 　　于是在班级内设立了阅读角，除了政教处选印给班主任的文章，我努力扩大阅读面，提高自己的阅读品位，读到好文章立即推荐给同学们，让大家课余时间自由阅读，这也是精神补钙的一种重要途径。“随风潜入夜，润物细无声。”这种潜移默化的教育必定在孩子的心灵里荡起一圈圈的涟漪。 　　 　　3 纸上谈心，拉近心与心的距离 　　 　　我们的爱，到底学生感受到了多少？《中国教育报》曾作了一次随机调查：对教师的问题是“你热爱学生吗？”90%的教师回答“是”；当转而对他们所教的学生提出“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到了”的仅占10%。 　　扪心自问，做班主任的我也时刻把学生装在心里。学生感冒发烧，给他们量体温，熬姜汤，做病号饭，无论夜里多么晚，都服侍好学生再回家。对贫困学生给予物质上的资助和精神上的鼓励，学生有了思想波动，及时谈话、沟通。然而，我所追求的教育效果却未如愿。除了学生本身的原因，我仔细审视自己，注意到施爱的方法和艺术相当重要。“恨铁不成钢式”的爱，只会给学生的心灵留下一片阴影。一次偶然的纸上谈心启发了我。有一次，丁玉梅同学的父亲说：老师，十分感谢你给孩子写的那张纸条，她特别受震动，上次回家特意拿给我看。记得那一张纸条很小，话也不多，没想到这份鼓舞的力量却如此之大。纸上谈心，避免了当面谈话由于情绪激动而说出偏激的话和过头的批评，可以更为含蓄、更为冷静地面对问题，更有时间考虑妥善处理问题的最佳方法。我喜欢上了纸上谈心，让我有了“付出滴水，竟得涌泉”的感动。 　　 　　4 宽容，有时比惩罚更有影响力 　　 　　泰戈尔有一句极富哲理的话：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。惩罚是教育，宽容也是教育，其实能够约束人们重蹈覆辙的唯一缰绳是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜。因此，对待学生的偶然过错，如果采用善意的态度、委婉含蓄的方式能达到我们教育的目的，不致使学生遭受痛至深处的伤害，那么不妨适当多一些宽容。 　　 教育是一门探无止境的艺术。“路漫漫，求索是歌”，踏进我们班的教室，抬头看到黑板报上这个大标题的时候，我感觉肩上的担子又重了好多。最后，谨以英国作家、诺贝尔文学奖获得者吉卜琳给12岁儿子的一首诗做结，激励学生，也勉励自己，更拥有充足的精神钙质，更具有做人的优秀品质。 　　如果 　　如果在众人六神无主之时， 　　而在灾难之后也勇于咀嚼苦果； 　　如果听到自己说出的奥秘， 　　被无赖歪曲成面目全非的魔术而不生怨艾； 　　如果看到自己追求的美好， 　　受天灾破灭为一摊零碎的瓦砾也不说放弃； 　　如果你辛苦劳作，已是功成名就，