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（人教2025新教材）生物七年级下册全册教案

第三单元第一章被子植物的一生

一、教材分析

地位与作用：被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，因此本章既是本书的重点，也是整个初中生物教学的重点。在教材的编排上，这一章以被子植物生命周期为线索，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果，被子植物才能够世代延续。被子植物一生中各个阶段的生理活动是在生物圈中完成的，为此本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

二、学情分析

知识基础：学生对被子植物的基础知识有一定认识，但掌握不牢固、不系统，部分知识点已经遗忘，不能举一反三。

能力定位：学生具备一定的自学能力和发现问题的能力，但思考问题的认知能力有限，实验分析、实验设计和归纳总结能力有待提高。

学习态度：学生正处在小学到初中的过渡时期，大多数学生比较遵守纪律，且对生物课感兴趣，课堂气氛比较活跃。但有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣选择性地听课，学习不踏实，没有持之以恒的学习精神。

三、设计理念

本章节的教学设计充分体现了《课程标准》中“内容聚焦大概念”和“教学过程重实践”的理念，关注学生的实践经历，通过真实情境和任务设计，引导学生深入理解被子植物的生命周期，帮助学生全面掌握被子植物的相关知识。

四、设计思路

从设计意图来看，本节内容的安排体现了“复习”和“运用”两个层次。具体来说，“复习”的安排是以层层引导的方式进行，学生巩固相关内容，在头脑中构建知识体系；“运用”的安排则是要求学生运用刚复习的知识，结合自己已有的生活经验，解决生活中的实际问题。

五、教学目标

描述种子萌发条件和过程。

概述根的生长和枝条发育过程。

认识花的基本结构。

理解受精的概念及过程，明确受精后子房的发育及果实和种子形成过程。

六、教学重点和难点

教学重点：

种子萌发的条件和过程。

根的生长和枝条发育过程。

花的基本结构及其功能。

受精过程及受精后子房的发育。

教学难点：

种子萌发过程中环境条件和自身条件的相互作用。

植物生长过程中各生理活动的协调与平衡。

受精过程及果实和种子的形成机制。

七、教学方法

题组复习法：以被子植物的一生为线索，精心设计复习教学程序，通过师生课堂互动加深学生对知识的理解。

习题巩固法：针对每个知识点设置相应的题目，加强练习的应用性，突出实效性。

实物展示法：结合教学内容制作课件，巧妙运用图形和实物，突破重难点。

自主学习法：通过出示教学内容的相关问题，使学生主动复习，提高自学能力。

合作探究法：设置讨论题目，给学生讨论的时间和空间，培养学生的合作与交流能力。

八、教学评价

教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生的学习结果，又重视学生在学习过程中的表现。具体评价方式可包括课堂表现、小组讨论参与度、实验操作能力、课后作业完成情况等。同时，教师还应及时给予学生反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，以便更好地调整学习策略。

九、课时安排

本章节内容建议安排3课时进行教学：

第一课时：种子的萌发（包括萌发的条件、过程及实验探究）。

第二课时：植株的生长（包括根的生长、枝条的发育及实验观察）。

第三课时：开花和结果（包括花的基本结构、受精过程、果实和种子的形成及实验分析）。

通过以上内容的设计与实施，旨在帮助学生全面掌握被子植物的相关知识，同时培养学生的科学探究能力和实践能力。

第三单元第一章3.1.1种子的萌发总第（）

主备人：主备人：使用教师：

备课时间：2025年2月6上课时间：2025年月日

教学内容

3.1.1种子的萌发

课型

新授

教学目标

1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.阐明种子萌发的过程。

3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。

4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

教学重点

1.种子萌发的环境条件和自身条件。

2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。

3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

教学难点

1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。

2.种子萌发环境条件的探究实验中,设置对照实验的训练及现象分析。

教学方法

实验法、归纳法、分析法

教具准备

课件

教学设计

个性设计

一、激情导入引课明标

【展示】被子植物的一生

【讲述】上学期我们学习过被子植物，被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。

【播放视频】被子植物的一生。

【提出问题】在国家作物种质库里，储存着来自全国各地的作物种子。种子入种质库前，科学家会检测种子活力：随机取一部分种子，放在温度可控的培养设备中，提供种子萌发所需的