快乐节日教学目标.doc

〖教学目标：〗 ??? 1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 培养学生边读边想的读书方法。???? 2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。???? 3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。 〖教学重、难点：〗培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。?〖教学准备：〗多媒体课件 音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》 〖教学过程：〗???? 一、创设情景，激趣导课：???? 1、教师自我介绍???? 2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）???? 你们知道有哪些节日吗？(学生回答)????? 哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？???? 对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）???? 今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）?????? 二、“我是小老师”???? 1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）???? 2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读读？??? 〖A〗：学生自己读???? (1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）???? 那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。???? (2)学生自由读书。???? (3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。(出示课件：1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？???? (4)教师检查。??????? 三、“我就是作者”???? 1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)???? 师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)???? 师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。???? 2、学生练读。???? 3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？???? 师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？???? 你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！???? 4、学生读诗歌。???? 5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）???? 想不想听听别人的评价？（学生互评）???? 四、“我是读书小能手”???? 1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？???? 2、学生交流???? 3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。???? 4、学生加入到自己喜欢的小组。???? 5、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)???? 6、学生练读???? 7、展示学习成果???? (教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的场景，感悟欢乐。指导朗读。第二小节：想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景，指导朗读。第三 小节：引导学生畅谈实现未来理想的愿望。第四小节：引导学生表演邀请朋友过节的场景，指导朗读。)，???? 五、“我是艺术家”???? 同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）???? 1、学生听歌。???? 2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。???? 3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？???? （学生回答自己喜欢的方式）???? 4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。??《快乐的节日》教学设计1教学目的：　　　１、培养同学继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；　　　　　２、培养同学阅读时读出自身的感受，做到有感