请让孩子画自己画.docVIP

请让孩子画自己喜欢的画 ? 桐南小学 美术科 江绍贵 面对当今缤纷多彩的少儿艺术班，多样的比赛，让孩子们忙得不可开交。然而，他们却成了大人们的工具。有的千篇一律，有的死扣硬磨。幼小的心哪！怎经得起折腾。 绘画对孩子来说,本身就是一种游戏.绘画需要很强的想象力和创造性,这也是为什么人们常说:绘画能够反映一个人的气质,性格和爱好.可是,许多家长在让孩子学画的时候,只注重绘画技巧的运用,孩子的画中如果只有技巧而没有童趣,这样的画又有什么意义呢???让孩子画出有个性的画,您要注意下面几点: 尽量不要指点孩子作画?，只可引导。??? 不同个性的孩子会在绘画中使用不同的绘画语言.一般来说,活泼外向的孩子更喜欢用粗犷的笔触来作画,他们绘画速度快,画面连贯,流畅,有较强的表现欲;而文静内向的孩子,他们的画细腻,严谨,画面一般都比较精致,紧凑,而且作画的时间相对较长.例如,一个偏爱动物的孩子,通常能画出动物身上的每一个细节;一个喜欢交通工具的孩子,则能把车辆的部件凭记忆画出来. 要让孩子画自己感兴趣的。? ?什么个性的孩子就让他画什么样的画,这样,孩子的原始创作热情才会被激励.您可以问他画的是什么,但不要去干涉他画什么,怎样画. 千万不要把孩子当作产品来生产，刮啊刮，涂啊涂，都是顺着指导老师的意愿，孩子们的热情，就这样一天一天消退掉，多可惜呀！那该如何让孩子们热情依旧地在学呢？ 一个题材,画不同的画 。同一幅绘画题材在不同的孩子手中可以画出不同的画,如果您想让孩子的画有个性,充满创造力,不妨在平时让他练习就一个题材,画出不同的画面.在绘画的过程中,孩子的想象力和创造力都得到了丰富,他会学着从不同的角度思考绘画的内容,从而也培养了发散性思维.  听孩子介绍他的画 。?如果您拿到孩子的画,觉得只是一堆颜色的涂鸦,那么就请孩子来介绍他的画吧.他画了什么,这个颜色代表着什么,那边一团又是什么.听了孩子的介绍,您也许会惊讶,原来孩子的眼中,世界是这个样子的,它并不像您看到的画面那么糟糕.多让孩子介绍他的画,可以理清孩子的思路,让他表达自己真正想要表达的绘画内容.  让孩子自己挑选颜色 。孩子喜欢缤纷的色彩,有些在大人眼里看来非常难看的搭配,孩子却非常喜欢.所以,如果您的孩子用色大胆,您千万不要对他的画指手画脚,抹杀他刚刚建立起来的对颜色的热情.我的孩子在他会握笔时，我就让他涂水粉。涂得小手都是颜料，但他很开心，很得意。小作也很有意思，就这样让他涂，让他感受。我们只能慢慢引导，让他懂得点、形、色的初步知识，关键是让他表达自己想要表达的东西。 孩子为什么画画？人类在没有文字之前，就有了绘画。孩子在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。绘画是无声的语言。画画是孩子心理需要，他是一种感情发泄的方法。那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。就是作为大人的我，曾经在读书时，没钱，写信的时候不好意思直接写，就画了一条被搁浅的鱼。何况孩子？孩子就是涂他们想涂的东西。 那么，该如何引导儿童运用绘画语言，画好自己的画呢？ 儿童绘画教育作为儿童早期智力开发的一种形式，已越来越被人们重视。然而对于如何运用绘画进行智力开发却众说纷纭。本人经过多年儿童美术教育实践，认为儿童阶段对每个人来说，都具有随笔涂鸦的自发能力，它表露的特点是无意识的点、线、面集成，而对于绘画，尤其是现代平面绘画来说，最基本的语言便是形式化的点、线、面。所以，要针对儿童自发的符号化绘画特点，结合现代绘画的基本语言施教。 一、绘画语言的定义 作为绘画，首先要使儿童从学画开始就认识、了解什么是绘画语言。它的基本特征反映在点、线、面上，如同文学的基本语言是词句，音乐的基本语言是哆、啦、咪，英语的基本语言是ABC一样，都具有不可替代的自身独特性，所以为强化学画儿童的绘画语言，须有意识地利用他们在绘画过模中已出现的自发性点、线、面倾向，因势利导，使他们更准确地对视觉物象产生点、线、面联想。例如，在启发儿童们对一棵树的观察描绘中，无需用什么高大、茂盛等文学性语言去描述，而应根据绘画语言指出，将树干作粗线看，将树枝作长、短细线看，将树叶或其上的花朵作大小深浅的点看等，这样，当儿童们落笔时，才不至于因树的繁杂表面而影响描绘的实现。 二、观察物象，放手描绘 作为画面，是绘画语言的载体。它的生成是绘画语言间相互组织的结果。它包括对所画物象间大小、多少、明暗、曲直、粗细、方圆、长短等各种形成的对比统一组合，犹如音乐中高低音的起伏，具有丰富多变的感觉效应。所以，要使学画儿童创造出丰富的画面，就应引导他们进一步观察物象间的点、线、面关系，例如，对一片有山有楼的风景进行观察，由于透视