谈班主任工作作用.docVIP

学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。 班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 （1）班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者 （2）班主任是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量 （3）班主任在各种教育力量的统一影响过程中，起着协调作用 谈班主任工作的作用 摘要:班主任是班级的直接管理者和组织者,班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。 关键词:班级 班主任 爱心 创新精神 创新意识 　　 　　一、班主任应具有的基本素质 　　 　　1.做好班主任必须具备“爱心,信心,热心,公平、公正之心”和“愿意”与“乐意”为学生服务的意识。 　　爱心,就是教师要热爱教育事业,热爱本职工作,热爱班主任工作,归结到一点就是要热爱学生,这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上,时时处处关心、爱护、理解学生,这样才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。 　　信心,是指对自己要有信心,相信自己有能力管理好班级;对学生要有信心和对整个班级要有信心,并使之成为前进的动力。 　　热心(童心),是指对班级的各种事情要热心,不要让学生觉得你对班级的事情无所谓(让学生觉得你特别关注他们的每件事情),你教师无所谓,学生的态度也不想而知。 　　公平、公正之心,是指教师不能过分偏心,我们不是常听有学生说某某老师偏心吗?当然这不一定是事实,但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正,这样在实施班级管理时你才能得心应手。 　　关于“二意”是专指愿意为学生和班级服务以及乐意为班级奉献的精神。 　　2.要有“伯乐”的品质 　　要善于发现班级和学生的闪光点,适时加以引导,让其具有生命力。这不仅仅局限于发现有才能,有品识的学生,在你心中每个学生都应该是人才,相信他们总有一天会成为千里马。只有这样你才能做到“人尽其才,才尽其用”。整个班级才能充满生机和活力。 　　3.创新意识和创新精神 　　(1)思想创新,特别是现在实施素质教育,班主任的意识更需创新,你所面对的不仅仅是几十个人,而是一项庞大的育人工程,是一个个鲜活的个体;你所关注的和你所关心的不仅仅是那几个能升重点学校,所谓有出息的人。你应该明白,社会所需要的人可能都在你的班上,这样你的工作才更具现实意义,你的付出才具有真正的价值。 　　(2)活动创新,不要每期都循着老路走,要有创新,只有创新才更具活力。本来你面对的就是新生事物,是一个个鲜活的个体,他们热情、奔放、好奇、发展。如果你不把握好这些特点,那你的班级可能是死水一潭,连那小小的涟漪也无法掀起,这样的班级能有活力吗? 　二、班主任实施班级管理应该注意的问题 　　 　　1.一个班级的建立就意味着一项工程的形成,要想有优质工程的出现,得从管理上下功夫 　　首先采用合理有效的方式组建好班委,我想说组建班委并不难,方式方法也很灵活,但很长一段时间我们贯于指定或民主选举。我们本着重才干、看潜力、看发展前途的原则,确定或选出既有特长,又思想好、作风正、素质高,在学生中间又有一定威信的学生担任班委成员,但却出现了种种弊端。最近几年我尝试了“竞争上岗”的办法,凡是愿意担任班委(管理班级)工作的学生自行上台演讲,实行竞选(效果:改变原来班委管理班级不得力的现象),你在台上表态也好,承诺也好,发誓也好,在你今后的工作中要兑现,不然你将无颜面对相信你的同学,大大促进了班委在管理班级上的主动性和积极性,当然也减轻了老师的负担。但千万记住对班委要进行培训,教会他们如何去进行班级的自我管理。明白“授之以鱼不如授之渔”的道理。如果作为班主任,你时时处处事必躬亲。我认为这不能算一个好班主任,至少不能算一个优秀班主任。 　　2.弘扬正气,树立良好班风,以榜样的力量带动全班前进 　　有了榜样,学生行动有了指南,在前进的道路上不会迷失方向。一个班如果不能树立正气,那势必歪风邪气盛行,到时候守则也好,规范也好,班规班纪也好将形同一张空文,更重要的是正气未形成,违规违纪无人过问,甚至一旦歪风一起,便会有人紧随其后,甚至愈演愈烈,最后无法收场。一个班级不管怎样,就其本质而言都有它积极向上的一面,都有这样那样的闪光点,这就需要老师善于发现,作出正确引导,这也是搞好班风的突破口。说到榜样就是要在班级中各方面树典型,如在搞清洁卫生方面,你发现班级中有这样的人才,作和大力表扬,