动物学野外实习管理模式的实践与探索.docVIP

　　动物学野外实习管理模式的实践与探索 动物学野外实习管理模式的实践与探索 动物学是生物科学的基础学科之一，动物学课程是高校生物科学专业的精品骨干课程，其主要的教学特色是重理论强实操，体现了室内实验和野外实习在动物学人才培养过程中的重要地位和作用。动物学野外实习是动物学课程教学规划中将书本理论知识应用到实践操作中的关键步骤。它不仅巩固了书本理论和实验操作知识，而且全面提高了学生德智体美劳的综合素质[1-4]。所以，做好动物学野外实习具有至关重要的实践意义。近年来，各高等院校都在进行教学改革，而作为师范类高校的主干课程动物学，也需要跟上教学改革大潮流的步伐。动物学教学改革主要集中在课堂双语教学的推动和实施，由于经费、扩招、课时压缩等原因，重要的野外实践环节被减缩或缺失，但也有部分高校对动物学野外实习教学和管理模式改革进行了探索和实践[3-5]，并提出了野外实习在动物学课程设计中的重要性。本研究总结了国内各大高校教改的经验和实践，结合我校教学特色及所处特殊地理位置，就我校动物学野外实习的管理模式进行了初步尝试和探索，在野外实践中得到了师生的好评，为强化动物学野外实习的效果提供了参考。 　　1.动物学野外实习存在的问题 　　当前诸多高等院校扩大招生、课堂学时减缩和自然生态环境破坏等，给动物学教学带来了很多问题，如简化实习部分、缩小实习地范围、学生及教师队伍比例失调等。因此，在当前教育改革的大背景下，如何充分本文由.L.收集整理利用现有的教学资源、实事求是地开展动物学野外实习成为当前高校一直探索的热点问题[6-7]。依据动物学野外实习教学的现状，分析存在的问题和产生的原因，可归纳为四个主要方面。 　　1.1实习地域狭小，实习内容有限。 　　我国幅员辽阔，横跨古北界和东洋界两大动物地理区域，动物资源丰富，各类群的物种比例约为世界动物各类群的1/10，在一些动物类群中，所占比例可能更高；各类动物的生活环境多样，不同的环境中生存有不同的动物种类，这就对动物学野外实习基地的选择提出了更高的要求。就目前各生物专业动物学野外实习的实际情况分析，大多数生物学科专业的动物野外实习地域一般选择在省内或邻近省周边的特定地点，实习活动的范围狭小，使实习效果大打折扣。如陕西秦岭野外动物实习，主要采获的几乎全部是昆虫标本，虽然种类较多，但对哺乳动物、鱼类等的生活方式、外部特征、标本的采集和辨别及保护动物的采集和研究方法等都得不到学习，因此无法实现动物实习的目标。 　　1.2专业指导教师缺乏，实习效果难以保障。 　　响应国家扩招政策，高校招生规模逐年扩大，学生人数急剧增多，参加野外实习的学生人数增加，当然就带来了一些问题，一是资源配置不足、实习设备跟不上、实习基地住宿满足不了等，二是专业指导教师的数量难以满足，教师是教学的主导，是野外实践教学的核心，指导教师的紧缺，使教师和学生的人数比例不协调，学生得不到足够的指导和交流，特别是具有一定实习指导经验和野外实践能力教师的缺乏，直接影响学生实习的预期效果。 　　1.3实习经费不足，实习时间难以保证。 　　多年来，实习经费不足一直是影响野外实习顺利进行的重要问题，且随着高校扩招政策下学生人数的不断增加，更是体现了财力资源上的匮乏。实习经费是完成野外实习的基本保障，但经费欠缺已是我国高等院校当前存在的普遍问题，严重制约着野外实习教学体系的建立，直接影响到实习的效果和质量[8-10]。我们采用的是学校资助实习期间大部分费用，包括实习材料、采集工具、基地租借和住宿、交通、相关参考书等必需费用，学生自己承担生活费用，因物价上涨，学生经济负担过重，且学校的资助仅能满足基础的需要，有关的参考书籍、采集工具等不能及时增补，同时实习时间缩了又缩，严重影响了实习成效。 　　1.4重形式轻结果，实习效果不佳。 　　现在很多高校的野外实习虎头蛇尾，前期工作声势浩大，包括动员大会、启动仪式等，学校领导参加致辞、院级领导动员讲话及带队教师宣读实习纲要，等等，带动了学生的积极心理，但由于经费不足，真正的实习过程却能简则简，能省则省，甚至整个野外实习的采集活动像游走观光。这种走过场的野外实习过于形式化，缺乏学生的主动性和研究兴趣的培养，无法达到理想的实习效果。 　　总而言之，高质量高效率的野外实习，不仅能巩固课堂上的理论知识，培养学生的动手能力、吃苦耐劳和团队合作能力，而且能培养学生主动获得知识的能力。通过合理的动物野外实习，不仅可以使学生有效地了解动物在人类社会环境和大自然生态环境中起到的重要作用，而且可以激发学生保护动物的意识，提高珍惜生物资源的主动性，强化他们的环保意识，增强人与自然的和谐发展、保护资源与环境的可持续发展观念[8]。 　　2.动物学野外实习管理模式探索 　　笔者自2004年至今，在组织和参加每年的动物