路旁橡树导学案.docVIP

课题《 8、路旁的橡树 》 教 学 设 计 学习目标 1、认识本课的三个生字，理解课文内容。 2、引导学生树立环保意识。 重点难点 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。 教学准备 学生预习课文。 授课时数 一课时 师生笔记 导 学 过 程 导 学 过 程 一、谈话导入 1、师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事…… 2、揭示课题：路旁的橡树。 二、初读课文，了解内容 1、借助拼音自读课文，想一想路旁的这棵橡树经历了什么事情？结果如何？ 学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字。 橡 树 平 坦 灌 木 路 兵 子 备 2、把这个故事讲给大家听。 三、探究课文，领悟道理 1、以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺。 2、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来。 3、有什么不懂吗？ 4、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？ 5、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢? 6、说说课文哪些地方最使你感动？ 7、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么? 　 8、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。 9、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？ 10、你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？（这句话赞美了工程师和筑路工人_______、_______的高尚品质。） 11、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？ 12、学生读最后两个自然段 13、师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？ 四、总结课堂，迁移升华 1、你从筑路工人的做法中懂得了什么？ 2、如果你到了上节课作者的家乡或者到了本课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？ 3、你能给人们提出一些好的建议吗？ 板书设计： 起因——将修一条宽阔、平坦而笔直的公路 发现橡树 路旁的 经过 改变计划 热爱自然 修路绕橡树 保护橡树 环境需保护 结果——一处弯曲却受到了人们的赞美 学习收 获 科目：语文