化学教学中的环境意识教育.docVIP

　　化学教学中的环境意识教育 摘要：环境 问题 目前 是一个倍受全球瞩目的 社会 问题，解决环境问题从 教育 入手是基础途径，化学教育，特别是化学。本文较系统地阐述了中学化学教师如何在化学教学中开展环境教育，提高青少年的环境意识，树立环境道德，培养学生改造、优化环境的能力。 关键词：环境意识 化学教学 渗透 课堂教学 化学实验教学 化学素养 环境污染是当今一个全球性问题，环境保护也是世界各国所关注的热点，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家、一个民族及至一个人文明程度的重要标准之一。而“环境意识”很重要的一个方面、就是在采取某种化学 方法 处理生产和生活过程中的问题时，不仅要考虑它明显的暂时 影响 。因此，从某种程度上讲，只有具备良好的化学素养，才能形成较强的环境意识，才能更好地保护环境，改造环境。 一、我国环境保护所面临的形势 我国党和政府非常重视环境保护工作。经过努力已经形成了一套符合 中国 国情的环境保护 法律 、管理制度和办法。把环境保护工作作为一项基本国策。改革开放二十年，在 经济 快速增长的条件下，环境质量基本避免了急剧恶化的局面。 但是我们还应看到，由于我国现在正处于迅速推进 工业 化和城市化的 发展 阶段，对 自然 资源开发的强度不断加大，加之粗放型的经济增大方式技术水平和管理水平比较落后，污染物排放量不断增加。从全国总的情况看，以城市为中心的环境污染仍在加剧，并且在向 农村 蔓延，生态破坏范围仍在扩大。我国环境保护的形势还相当严峻。一些地区环境污染和生态破坏已经严重阻碍了经济发展，甚至对人民群众的健康构成直接威胁。尽管人们同荒漠化进行着不懈的抗争，荒漠化还是无情地侵吞着人类赖以生存的环境。目前仍以每年5万至7万平方公里的速度扩大。随着集约化农业的发展，化肥用量以每年10%的速率增长，没有被植物吸收的化肥大部分随雨水流入到江河湖泊等水源中，造成水源的污染。 现代 化 交通 标志之一就是机动车辆迅猛增多，汽车排放尾气给城市空气造成污染，噪声也不断加大。加速城市化使生活垃圾大幅度增加。黄河断流的频率越来越高，断流长度越来越长，使全国人民为母亲河的前途担扰。经济的发展促进了乡镇 企业 的繁荣，随之而来的却是对环境的严重污染，如此等等不容忽视。我国的环境保护任重而道远。 二、寓环境教育于化学教学中 环境与化学有着密切的关系，尤其是社会发展到无处没有化学物质及化学现象的今天。人们的衣、食、住、行、用，无不与化学打交道，工农业生产更是离不开化学。所以环境的污染主要是化学污染。作为新世纪的化学教师，如何培养中学生的环境意识，保护好我们赖以生存的环境，是我们中学化学教师义不容辞的职责。许多教育心 理学 家曾指出：教学的有效性与教师的智能、学科知识水平，以及处理教材的能力有关。良好的教学效果必须匹配着高智能、高情感。而高智能又往往以宽广渊博的知识面作支柱。化学教师不仅要有较高的知识水平和 理论 修养，善于恰当地处理教材。在化学课内积极渗透环境知识，深挖教材实际和学生实际，寓环境教育于化学教学之中。平时做环境教育的有心人，努力收集、积累环保信息和典型 科技 成果，把与教材有关的学生欢迎的资料富集起来，使孕育着丰富环保知识的化学教学进行得生动活泼，做到渗透自然、联系实际，使学生亲切地感受到化学就在自己身边。 1、挖掘课堂教材、增强环境意识 环境意识已成为人类文化素质的重要组成部分，化学教材提供了环境教育的丰富 内容 。教师要善于去挖掘各年级教材中可进行环境教育的因素，有目的有计划地讲解环境污染对人类的危害和治理，以及保护环境的重要意义，养成保护环境的美德，使我们的下一代在他们涉足社会之前，就将环境意识灌输给他们。 从教材内容看，由初中的空气、水、一氧化碳到化肥，高中的氯、硫、氮、农药、电镀、石油、煤到醛、酮、腈类等等，几乎每章每节都可紧密结合教材进行环境教育，这也是中学阶段其它学科所不及的。 那么应当怎样结合现行教材挖掘环境教育内容呢？做法是：如在初中 学习 空气一章时，应告诉学生这个维系人类生存一刻也不可缺少的物质，近年来已遭受了严重的污染。据监测统计，全国目前每年向大气中排尘多达2300多万吨，许多城市交通干道两侧的氮氧化合物含量普遍超标，一些大气污染严重的城市，如北京、上海的肺癌死亡率比其它城市要高出50%左右。在学习一氧化碳时，当知道一氧化碳是无色有剧毒的气体后，就要明确指出它是大气的污染物，由于其性质稳定，一旦生成就不易消失，从而强调环境一旦受到破坏、就很难将其恢复过来。为此，我们要立足“防重于治”的原则，决不能做贻害子孙后代的事。 在课堂上运用与化学变化有密切联系的环境污染及其防治事例，以生动丰富的事例、故事创设情境引学生入“环境”-------入我们人类活动之外的一切，初步树立生