第四届全国中小学教学案例评选参赛教案–有理数加法与减法第一课时教案.docVIP

3.1有理数的加法与减法第1课时导学案 学生姓名 组别 评价等级 【学习目标】 1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算. 2、经历探究有理数有理数加法法则过程，　3、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题. ?加法法则的探索归纳。 2、绝对值不相等的异号两数相加的计算 【使用说明及学法指导】 先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流。 【课前预习学案】（时间：10分钟） 等级 温故知新： 预习课本42-44页内容，完成以下题目。 一、海上钻井平台每天都要记录潮汐涨落的情况，假设海水的初始水位记为0米，海水上升记为正，下降记为负。根据题意列算式： 1、海水上升2米，又上升了3米，共上升了几米？ 2、海水下降2米，又下降了3米，共上升了几米？ 3、海水上升2米，又下降了3米，共上升了几米？ 4、海水下降2米，又上升了3米，共上升了几米？ 5、海水下降3米，又上升了3米，共上升了几米？ 6、海水下降3米，又上升了0米，共上升了几米？ 二、有理数加法法则：（1）同号两数相加， ； （2）异号两数相加， ； （3）一个数与0相加， 。 提出疑惑： 通过预习，你还有哪些疑惑？____________________________________________________ 【课内探究学案】 一、自主学习（千里之行，始于足下。相信自己，你能行。） 环节1：各小组自查自纠课前预习情况。 环节2：完成导入新课中的问题。（要求：自主、高效） 课件展示： 问题1、零下3摄氏度可记为 ，7摄氏度可记为 ，零下10摄氏度可记为 。-3、7、-10的绝对值分别是什么？它们的相反数又是多少呢？ 它们的大小关系又是怎样的？ 问题2：气象局预报： (1) 旬阳2007年2月3日6点气温为3℃ ，当天最高气温比6点的气温高出5℃ ，当天最高气温多少度？怎么计算？ (2) 旬阳2007年2月6日2点气温为：-2℃，当天最高气温比2点的气温高出4℃，当天最高气温多少度？怎么计算？ 二、自主合作、探究新知：（要求：自主完成以下问题后，小组合作交流。） 情境一（创设情境，猜想验证） 1、同学们，我们原来运算只是在正数和零这个范围内进行的，现在数的范围扩大到了整个有理数，负数开始进入我们计算，那么请同学们猜想一下两个有理数相加，共有多少种不同情况呢？ 2、下面我们结合问题情境来验证一下同学们的猜想： 足球运动是喜闻乐见的体育项目观察，从加数的符号入手，看看两个有理数相加有情况？一只蜗牛沿数轴爬行，它现在的位置恰好在原点。同学们能不能用一个数学式子来表示？ -5-4-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 （2）如果蜗牛向右爬-2米，再向右爬-3米，两次一共向右爬了多少米？同学们能不能用一个数学式子来表示？同学们能不能用一个数学式子来表示？同学们能不能用一个数学式子来表示？ （3）（－53）＋（－14）＝－?? （4）2011＋（－2011）＝??? （5）（－0.09）＋0＝－??? 五、课堂小结，形成交流 （1）本节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？ （2）有理数的加法的计算时还应注意哪些问题？你本节课学习中还有什么困惑？和你的同伴交流一下吧！ 六、当堂检测：（相信你能行） 1、判断题： （1）两个负数的和一定是负数。 （2）绝对值相等的两个数的和等于零。 （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数。 （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。 2、说出下列各式和的符号 （1） （+7）+（+3） （2） （－ （3） （－－－－－－+（－－信用社办理了五笔储蓄业务，顺序如下：取出5万元，存进9．5万元，取出3万元，存进15万元，存进80万元．问这个信用社存款增加了多少万元？|a|=2，|b|=5 （1）求a+b （2）若又有,求。