在学习中提高 在实践中成长杭州市教育局教研室 .pptVIP

《斑羚飞渡》教学案例（颜峻执教） 三次主要的学习实践活动： 一、角色体验：独立阅读——全班交流（感知文本，折射思想） 如果让你选择文中的某一角色，你会选择哪一个？结合课文，说说理由。 ①小斑羚 ②老斑羚 ③镰刀头羊 ④猎人 二、联想体验：个体体验——组班交流（合理联想，开发教材） ①如果你选的是镰刀头羊，…… ②如果你选的是老斑羚，飞渡前你想对小斑羚说什么？ ③如果你选的是小斑羚，飞渡成功后，你会对坠入悬崖的老斑羚说什 么？ ④如果你选的是猎人，你有什么感想？会怎么做？ （你这样说，这样想的依据是什么？） 三、自主质疑：分组讨论——师生释疑（生成问题，深度探究） ①有分歧的问题 ②有困惑的问题（筛选问题——书面呈现——充分交流） （讨论：能力要求高、学习难度大、认知多元化——对话、碰撞、互助） * 6.教学姿态要平等 尊重学生 民主参与 平等对话 7.教学评价要精要 ◎长于引导：引到实处 导到深处 ◎敢于纠偏：是非标准 科学结论 ◎善于提炼：提示方法 揭示规律 显示整体 出示成果 8.教学媒体要有效 设置教学情景 丰富教学内容 反馈教学结果 * 三、自觉地提高自身教学素养 1．加强学习 新课程语文教学的理念、目标、实施建议 先进的教学经验、教学方法 学科知识、社会知识、科技知识 2．积极探索 构建高效的课堂教学模式 开展学科教学课题的研究 * 3．注重积累 教学案例 教学随笔 学生成果 听课笔记 教学素材 教学论文 4．勤于反思 ●教学开放←→教师引导 ●分析概括←→引申阐发 ●拓展阅读←→解读课文 ●人文精神←→落实双基 ●合作研讨←→独立探究 ●写作训练←→阅读课文 ●口头交流←→书面表达 ●创新发展←→继承传统 * 5．勇于创造 ★ 综合性学习活动 ★ 课程资源的开发 ★ 学生学业的评价 ★ 现代技术的运用 6．善于总结 ◎ 多作理性思考 ◎ 多有自己观点 ◎ 多搞案例分析 ◎ 多写教学随笔 * 在学习中提高 在实践中成长 杭州市教育局教研室 方顺荣 * 一、辨证地领会新课程语文教学理念 1.既要倡导学生自主学习，又要注重教师的主导作用 自主学习：（学生是学习的主人） 提出学习问题 搜索学习资料 选择学习方法 调控学习过程 反馈学习情况 评价学习结果 主导作用：（教师是学习活动的组织者和引导者） 适时收放 相机导向 就误纠偏 提炼总结 学前指导 学后指导 * 2.既要倡导学生独特体验，又要注重教师科学的点评 体验：内容的理解 人物的分析 主题的认识 语言的品味 作品的意义 文章的评价 自己的情感 自己的思考 自己的观点 点评：有否定 求结果 ●开拓思维，引向深入 有甄别 求质量 ●概括提炼，优化答案 有整合 求整体 ●揭示学法，注重能力 * 3. 既要倡导学生广博阅读，又要注重文本的精细阅读 广博阅读： 扩大阅读范围 增加阅读总量 丰富知识 积淀文化 提高素养 精细阅读： 筛选信息 理清思路 理解内容 体味词句 领悟内涵 分析形象 品味语言 提炼主题 评价作品 （着力于培养阅读的基本能力） * 4. 既要倡导关注学习过程，又要注重学习结果的评价 学习过程： 减少周密预设，增加学生自主 减少教师串讲，增加学生实践 减少师生问答，增加多向互动 减少重复操练，增加学法指导 结果评价： 学习态度 学习思路 学习方法