高三生物第1学期教学计划.docVIP

2013--2014学年高三生物第一学期教学计划?一、教材分析： ???? 本学期重点对三个必修模块在进行基础知识的复习的基础上建立知识结构网络，对相关知识进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间非常紧张。在新的情景中分析讨论，在复习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。 对学生进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的具体操作的理由和方法进行深入研究，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。 ???、学情分析： ????学生对基础知识绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的复习，学生对知识间的联系和知识的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。 、??方法措施： ????（一）认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容 ????要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注重考察的内容，并且注意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。认真分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标，注意能力要求。吃透教材、精心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的目的 ??（二）重新设计章节内容 ???在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。 ???（三）构建学科知识体系，实验多方位专题复习 ???在复习中，构建一个完整的知识体系，注重知识之间的联系是至关重要的。 ???设置如下几个专题： ??1、????植物细胞的代谢、增殖以及调节 ??2、????动物细胞的代谢、增殖以及调节 ??3、????遗传专题 生物与环境????选择题解题能力专题 ??6、????实验专题 ??（四）精选习题、强化训练 ????试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 ?? 第一轮复习时间:2013年7月11日到2014年1月21号 总课时量24周，120节课，扣除节假日、月考20节课，一轮复习时间100课时。 课时安排及进度： 时间 内容 课时 2013/6/16 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞 第2讲 细胞中的元素和化合物细胞中的无机物 及糖 类、脂质 第3讲 生命活动的主要承担者——蛋白质遗传 信息的携带者——核酸 6 2013/7/11 第二单元 细胞的基本结构和物质运输功能 第1讲 细胞膜（系统的边界、流动镶嵌模型） 与细胞核 第2讲 细胞器——系统内的分工与合作 第3讲 物质跨膜运输的实例与物质跨膜运输的 方式 7 2013/7/20 至2013/7/24 2013/8/19--- 2013 /9/8 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1讲 降低化学反应