英语音标班教案第1课.docVIP

Phonetic Teaching 1 一、教学目标: 知识目标：1简单介绍国际音标 2学习6个元音/i://?//ɑ://?//?://?/和4个辅音/p//b//t//d/ 能力目标：1 对国际音标的组成及拼读有初步的认识 2能熟练掌握元音/i://?//ɑ://?//?://?/和辅音/p//b//t//d/的读 音及相关音节拼读 情感态度目标：1 通过课堂活动游戏，培养学生对音标学习的兴趣。 2 通过互助学习方式，提高学生的学习自信心。 教学重难点： 重点：6个元音/i://?//ɑ://?//?://?/和4个辅音/p//b//t//d/的学习 难点：6个元音/i://?//ɑ://?//?://?/和4个辅音/p//b//t//d/的拼读运用 教具准备：音标卡/i:/ /?/ /ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ /p/ /b/ /t/ /d/ 卡片bā 和[bɑ:] 教学过程： Step1 Warming up Greetings: Introduce myself and some rules（纪律要求和奖惩方式） Enjoy a song Step2 Lead-in 举例说明汉字发音由拼音决定，英语单词发音由音标决定。英语音标中元音、辅音的作用类似汉语拼音中声母、韵母的作用。介绍国际音标组成部分：元音20个、辅音28个。 出示卡片bā 和[bɑ:]，让学生辨认出表示音标的卡片，观察两张卡片，重点说明音标的书写方式、长音符号。 板书内容 观察规律 元音 命名 操练方式 板书内容 /pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/ → /i:/ 穿针引线音 1by1 /p?/ /b?/ /t?/ /d?/ → /?/ 放松音 one，two，three /pɑ:/ /bɑ:/ /tɑ:/ /dɑ:/ → /ɑ:/ 诗人赞美音 1by1，打枪 /p?/ /b?/ /t?/ /d?/ → /?/ 鸭子音 跳单词 /p?:/ /b?:/ /t?:/ /d?:/ → /?:/ 恍然大悟音 1by1 /p?/ /b?/ /t?/ /d?/ → /?/ 拍单词 观察规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 辅音 /p/ /b/ /t/ /d/ 操练方式 吹羽毛 拍单词 吹羽毛 跳单词 Step3 Presentation 1.音标认读学习 T:Today we will know some phonetics. ①首先板书/pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/，请学生观察共同点，其次老师读，学生听出共同的发音/i:/，再次根据发音特点将该音命名为穿针引线音，指出扁唇、长音。②师读，生模仿。进行操练，纠音及表扬。 同上①先板书/p?/ /b?/ /t?/ /d?/，教授读音，讲明该短音的发音特点。②师读，生模仿。操练纠音及表扬。 以此类推教授并操练元音/ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ 。 ①引导学生观察/pi:/ /p?/ /p?/ /p?:/ /p?/，找出共同的音/p/，说明该爆破音的发音特点 ②师读，生模仿。进行操练，纠音及表扬。 以此类推教授并操练辅音/b/ /t/ /d/。 总体操练：游戏Little Bees 听音辨音学习 T:Let’s review the phonetics we have learnt. 先通过老师带读的方式复习所学内容（/i:/→pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/；/?/→/p?/ /b?/ /t?/ /d?/...），然后请个别学生上台，读出老师指定的几组音。 游戏操练：抢5 拼读运用学习 先任意抽出一张元音卡和一张辅音卡,老师示范拼读。然后任意抽出一张元音卡和一张辅音卡，学生尝试拼读。最后，小组拼读比赛。 Step4 Consolidation 通过课本内容巩固今天所学的音标。 1）学生单独拼读 2）全体拼读 Step5 Sum-upHomework 抄写今天所学音素，一个十遍，下节课听写； 完成练习一 读音素，并拼读单词五遍 亲子桥签字 板书设计 教学反思 Phonetic Teaching 2 板书内容 观察规律 元音 命名 操练方式 板书内容 /k?/ /ɡ?/ /f?/ /v?/ → /?/ 二指禅音 拍单词 /ke/ /ɡe/ /fe/ /ve/ → /e/ 一阳指音 1by1 /k?:/ /ɡ?:/ /f?:/ /v?:/ → /?:/ 饱嗝音 吃完东西，打饱