软件需求解析实验指导书.docVIP

? 《软件需求分析》 实 验 指 导 书 软件工程系  目录 实验1：软件功能描述与确认（验证性实验） 4 一、实验目的与要求 4 二、实验环境 4 三、实验预习与准备 4 四、实验内容和步骤 4 五、实验报告要求 5 六、实验注意事项 5 七、思考题 5 实验2：从程序设计看软件需求（综合设计性实验） 6 一、实验目的与要求 6 二、实验环境 6 三、实验预习与准备 6 四、实验内容和步骤 6 五、实验报告要求 13 六、实验注意事项 14 七、思考题 14 实验3：软件需求分析（业务需求）（综合设计性实验） 15 一、实验目的与要求 15 二、实验环境 15 三、实验预习与准备 15 四、实验内容和步骤 15 五、实验报告要求 16 六、实验注意事项 17 七、思考题 17 实验4：软件需求分析（用户需求）（综合设计性实验） 18 一、实验目的与要求 18 二、实验环境 18 三、实验预习与准备 19 四、实验内容和步骤 19 五、实验报告要求 19 六、实验注意事项 22 七、思考题 22 实验5：编写软件需求说明书（综合设计性实验） 23 一、实验目的与要求 23 二、实验环境 23 三、实验预习与准备 23 四、实验内容和步骤 23 五、实验报告要求 24 六、实验注意事项 25 七、思考题 25 附件 26 参考文献 26 格式说明 26  实验1：软件功能描述与确认针对常用软件（Word），描述软件功能，确认描述的正确性（至少10个功能）两人或三人一组。 严格按照实验报告格式编写实验报告内容详实，公正，态度认真。 四、实验内容和步骤 每实验小组自己选择实验对象软件（如Office Word,PowerPoint,Excel等），对其常用的软件功能进行描述。 实验操作与记录要求示例——Word2002软件的“保存文档 新建文件，缺省情况下，提示用户保存到[我的文档]，在提示窗口下，用户可选择其他任意路径下的任何文件夹（可新建文件夹）； 既有文件，缺省情况下，直接保存到该文件所在的文件夹内。 保存操作完的表现：正常情况下无任何显示，如文件较大，则保存操作的进度由进度条表现。异常情况下，显示信息通知。 [另存为] 系统显示提示窗口，用户可选择任意路径下的任何文件夹（可新建文件夹）； 保存操作完的表现：正常情况下无任何显示，如文件较大，则保存操作的进度由进度条表现。异常情况下，显示信息通知。 六、实验注意事项 必须保证有足够的实验工作量。 试验中要开展组内的讨论。 实验结果记录要严谨，有条理。 七、思考题 你认为上述功能中,哪些功能属于否非功能需求?为什么? 你认为利用上述格式描述软件需求有何好处，上表的格式还可以如何改进？ 总结一下你在做这个实验的过程和方法。  实验2：从程序设计看软件需求（综合设计性实验） 一、实验目的与要求 针对给定的程序设计题目,提炼/补充软件功能需求和非功能需求两人或三人一组。 严格按照实验报告格式编写实验报告内容详实，公正，态度认真。 ,求和。 用户需求 功能需求 非功能需求 为计算一组人员年龄的平均值，先求出所有人员的年龄总和。求和开始的标志是：有一负数输入。 输入一组整数，当输入负数时停止,求和。 该软件应为用户提供方便的输入方式，输入错误时，应放弃计算，并以错误信息提示用户。 所有输入数据必须为整数，否则作为异常处理。 最初两个输入数据不能为负值，否则作为异常处理。 假定各输入整数上限为120，大于者作为异常处理。 异常处理：中断程序执行，返回代表上述3种情况的整数，并用错误信息提示用户。 实验题目： 1. 输入一组整数,当输入负数时停止,求其中最小者。 2. 求 1-999 中能被 3 整除的数,并求它们的和。 3. 由键盘输入一个班50个学生的一门功课的成绩，求这门功课全班的平均成绩。 4. 编制一个运动会百米测验统计名次的程序。 5. 输入一组学生的姓名和成绩，从中找出成绩最高人的姓名，并打印出他们的姓名和成绩。 6. 编写程序，从键盘输入6名学生的5门成绩，分别统计出每个学生的平均成绩。 7. 设有5个学生，每个学生考4门课，编写程序能检查这些学生有无考试不及格的课程。若某一学生有一门或一门以上课程不及格，就输出该学生的序号（序号从0开始）和其全部课程成绩。 8. 编写程序计算10名学生1门课成绩的平均分。 4-2 用户界面（可视控件）的软件需求分析 说明：本实验为用户界面（可视控件）的软件需求提炼。 要求：对于下列16组控件界面图，每实验小组至少选择4组，用文字描述：该组各图的用户需求和功能需求。 示例： 示例-1 用户需求：开发一学生成绩管理系统，其功能要求之一是