马家窑小学35年级复式教学乘法教案.docVIP

马家窑小学三五年级数学教案 马军辉 年级 三年级 五年级 课题 找规律——因数是整十数的乘法计算 分数乘法（一） 教学 内容 北师大版二年级数学下册第三单元 北师大版五年级数学下册第一单元 教 学 目 标 1.能结合具体情景，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 我能理解分数乘整数的意义。 我可以探索出分数乘整数的计算方法，并正确计算。 我能解答简单的分数乘整数的实际问题。 教学 重点 理解掌握两位数成两位数的计算方法 探索出分数乘整数的计算方法，并能正确计算。。 教学 难点 理解掌握两位数成两位数的计算方法 能理解分数乘整数的意义。 教法 学法 合作探究、练习、讨论 自主探究与合作交流相结合。 教 学 过 程 一、导学。 复习旧知，揭示课题： (一)提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？ (二)（课件出示）出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？ 板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。 自学。 口算下列各题。 1. += -= -= += += += -= ++= 2. 25+25+25+25+25+25= 还可以怎样快速计算： ，因为 二、自学。 讲授新课： 课件出示例题 (一)提问为什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？ 生答：50×10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。 教师可以介绍50×10=50×2×5 =100×5 =500 (二)出示第2．330X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。 二、导学。 设问导读 仔细阅读P2页的内容，填一填： 一个占一张彩纸的，三个占一张纸的几分之几？ 我是这样列式计算的： 也可以这样列式计算： 用（ ）法列式看起来更简洁明了。 三、导学。 展示成果，探索规律： 1．观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。 2．小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0 三、自学。 1.完成P2的涂一涂、算一算。 2.象这样，求3个、2个、3个的和是多少，都可以列成（ ）法算式；在计算整数乘分数时，只要把（ ）和分数的（ ）相（ ），（ ）不变就可以了；要注意计算结果要化成（ ）哦！ 3.尝试练习。 （1）完成P3页的试一试。 （2）自学P3做一做的内容，说说整数乘分数的计算过程还可以怎样写。 （3）同桌互查互纠。 四、自学。 完成试一试1题2题。 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤 五．总结 大家谈谈这节课有什么收获？ 六．布置作业 完成练一练 四、导学。 展示交流。 分小组说一说自己在学习过程中的收获。 我还想提醒大家注意： 布置作业 完成课后练习1.2.3题