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马晓雪–2014–2015第一学期《简笔画》社团教案
简笔画艺术社团教案
教学时间 2014.9.5 社团名称 简笔画 指导教师 马晓雪 教学内容 组建新组 教学目标 让学生明确社团的上课规则。
2、通过引导激发学生的热情。 教学过程 点名。
明确要求。
要求学生准备绘画材料。
总结本节课的内容，以及学生表现。
教学时间 2014.9.12 社团名称 简笔画 指导教师 马晓雪 教学内容 《果蔬类》 教学目标 让学生学会用简单的线条表现果蔬类。
2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学过程 我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？
出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。
小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？
教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。
怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。
学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
展评：
（1）师生互评：
把学生作品贴到黑板上，
问：你喜欢那个作品？
它有什么地方值得你学习？
（2）老师总结
教学时间 2014.9.19 社团名称 简笔画 指导教师 马晓雪 教学内容 《花木类》 教学目标 让学生学会用简单的线条表现花木类。
2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 教学过程 1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生共同总结。
2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。
小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。
4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。
6.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
7.展评：
（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，
问：你喜欢那个作品？
它有什么地方值得你学习？
（2）老师总结 教学后记 通过本课学习，多数学生都能够很好的进行构图设计，但少数学生依然不能抓住物象的特点去表现，在以后得教学中多给学生提供一些图 教学时间 2013.9.26 社团名称 简笔画 指导教师 马晓雪 教学内容 《景物类》 教学目标 让学生学会用简单的线条表现景物类。
2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 教学过程 1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。
2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。
4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：
（1）师生互评：
把学生作品贴到黑板上，
问：你喜欢那个作品？
它有什么地方值得你学习？
（2）老师总结
教学时间 2013.10.10 社团名称 简笔画 指导教师 马晓雪 教学内容 《昆虫类》 教学目标 1、让学生学会用简单的线条表现昆虫类。
2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 教学过程 1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。
2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。
小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。
4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：
（1）师生互评：
把学生作品贴到黑板上，
问：你喜欢那个作品？
它有什么地方值得你学习？
（2）老师总结临摹、创作
教学时间 2013. 10.17 社团名称 简笔画 指导教师 马晓雪 教学内容 《禽鸟类》 教学目标 1、让学生学会用简单的线条表现禽鸟类。
2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 教学过程 1.出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。分别说说它们的外部特征以及生活习性。你还知道哪些？
2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型
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