2016-2017学年浙科版必修二分离定律（第2课时)课件（43张）.pptx

第一节　分离定律(II);根据孟德尔提出的基因相互分离的假设，能圆满的解释一对相对性状的杂交实验结果。理论假设是否正确？孟德尔是怎样验证他的解释呢？;;一、分离假设的验证;知识梳理;3.完善测交验证的遗传图解;;(2)已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？ 答案　让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子，若后代发生性状分离，则该豌豆是杂合子。 (3)羊的白毛对黑毛是显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其基因型是纯合还是杂合？ 答案　让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配，子代如果出现黑毛羊，则该白毛羊的基因型为杂合，若子代全为白毛羊，则该白毛羊的基因型为纯合。;鉴定一个具有显性性状的个体是纯合子还是杂合子时，动物一般用测交，植物往往得到后代后，原有亲本会死亡，所以一般用自交。;活学活用;;;;;二、“一对相对性状杂交实验”的假设—推理分析与分离定律;;;;;;活学活用;解析　演绎就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，也即从一般到特殊的推理过程。孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是：若假说成立，则F1产生配子时，成对的基因会分离，测交后代会出现比例接近1∶1的两种性状。 答案　C;判断正误： (1)“生物的性状是由基因决定的；体细胞中基因成对存在；配子中基因成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容(　　) (2)“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验(　　) (3)“若F1产生配子时成对的基因彼此分离，则测交后代会出现两种性状分离比接近1∶1”属于推理演绎内容(　　) (4)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”(　　);三、显性的相对性;知识梳理;;2.完全显性时F2的性状分离比是3∶1，而不完全显性、共显性时，F2的性状分离比不是3∶1，是不是不完全显性和共显性遗传不遵循基因的分离定律？ 答案　三者均遵循基因的分离定律。分离定律研究的是形成配子时，一对等位基因的分离行为，三者遗传时，等位基因的行为是一致的。;活学活用;;;;;当堂检测;;1;;;1;;1;1;;本课结束