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七、关于教学模式 “教的法子要根据学的发子。”（陶行知）做到：因文而异，因需而设，以学定教，顺学而导。 1、以培养自学能力为核心的“学、导、练”教学模式 2、以情景体验为核心，以训练朗读为重点 的“导读、练读、评读、赏读”教学模式 3、以方法指导为核心的“方法渗透，领悟、小结、运用”教学模式 4、以获取信息，积累语言为核心的略读课、自主阅读课教学模式 5、以体验、探究为核心的“综合性学习”教学模式 感悟型教学模式结构大致如下： （1）感悟准备阶段（唤起情绪，激发兴趣，提取知识） （2）读悟阶段（读懂课文、整体感知；创设情境，引发内心体验；联系生活，巩固内心体验 （3）感悟形成阶段。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题导向型教学结构大致如下： （1）设疑启情，激发动机。 （2）自读自悟，提出问题 （3）深入阅读，分析问题 （4）讨论交流，解决问题 （5）师生小结，揭示思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As