2016-2017学年鲁科版选修四3.2.2盐类的水解教案.doc

3.2.2《盐类的水解》教学设计 1、教材的地位和作用　　 《盐类的水解》在鲁科版选修4第三章第二节，在此之前，学生已经学习了平衡特征及移动原理，并讨论了电解质在水溶液中的行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系，都是平衡原理的具体应用。学生也初步从微观角度认识了溶液酸碱性的实质。在此基础上再来探究盐类在溶液中的变化规律，以及对溶液酸碱性的影响。既能促进学生的认知发展，也是对平衡原理和弱电解质概念的具体应用和再认识。从知识结构上讲，盐类水解平衡是继弱酸、弱碱平衡体系之后的又一个电解质溶液的平衡体系，利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。　　 2、主要内容　　 本节内容包括三部分：第一部是找规律，从学生熟悉的盐类物质入手，引导学生通过实验并运用归纳法分析盐类的组成与其溶液酸碱性之间的关系。第二部分是查原因。以水的电离平衡为基础，从微观粒子变化的情况分析盐溶液呈现酸碱性的本质原因，同时深化对过去学习“离子反应发生的条件”的认识。水的电离成为分析问题的关键，在教学的过程中也培养了学生辨证思维能力。第三部分是谈变化。讨论影响盐类水解的主要因素。　　 【教学目标】　　 1、知识与技能　　 （1）掌握强酸弱碱盐和强碱弱酸盐水解的实质。　　 （2）?能正确书写盐类水解方程式和离子方程式。　　 （3）了解影响盐类的水解的因素。　　 2、过程与方法　　 （1）通过演示实验和学生分