高中考试写作专题明确专题.docVIP

明确主题 导入： 在十七世纪，丹麦和瑞典发生战争，一场激烈的战役下来，丹麦打了胜仗，一个丹麦士兵坐下来，正准备取出壶中的水解渴，突然听到哀啍的声音，原来在不远处躺着一个受了重伤的瑞典人，正双眼看着他的水壶。「你的需要比我大。」丹麦士兵走过去，将水壶送到伤者的口中，但是瑞典人竟然伸出长茅刺向他，幸好偏了一边，只伤到他的手臂。「嗨！你竟然如此回报我。」丹麦士兵说：「我原来要整壶水给你喝，现在只能给你一半了。」这件事后来被国王知道了，特别召见这个丹麦士兵，问他为什么不把那个忘恩负义的家伙杀掉？他轻松的回答：「我不想杀受伤的人。」〔默想〕这个故事看到人性的一面，在别人忘恩负义之后，仍有饶恕的心，这是第二次的饶恕，也是一种更伟大的情操。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽杯。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 从近年高考作文命题来看，在主题方面有如下特点： 1．主题生活化。从命题材料来看，高考作文的主题呈现出生活化的特点。如2010年全国卷I的关于“猫吃老鼠”的漫画，2010年全国卷Ⅱ的关于“浅阅读”的讨论，2010年湖北卷涉及上海世博会、人类登月球的“幻想”、“梦想”等，材料都十分贴近生活，特别是贴近考生的生活，使考生有话可说、有理可讲。 2．主题“光明化”。高考作文虽然肩负着考查考生解决问题能力的重任，但是，也肩负着培养考生心理素质与品德修养的重任。因此，高考作文的主题趋向“光明化”，以歌颂真、善、美为主，以正确引导为主，不提倡考生写作以揭露社会阴暗面为主题的文章。 3．主题明确化。一篇作文要表达一个明确的主题，不可模棱两可，若是文中出现多个主题，则整篇文章会显得支离破碎。因此，为了使考生作文主题明确化，在命制作文题目时，命题者大都会给出明确的主题范围。如2010年高考新课标全国卷的关于“人才成长”的材料作文，2010年高考江西卷的以“找回童年”为题的命题作文，2010年高考山东卷的关于“光明和阴影”的材料作文等，都带有明显的启示性，启示考生在写作时，一定要有一个明确的主题，赞扬什么或反对什么，肯定什么或否定什么，要有明确的态度，绝不可模棱两可、含糊不清。 方法突破： 1．扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，文章的主题一定要明确，这是写出优秀作文的关键条件。同时还要注意，不论是记叙文还是议论文，文章的主题都要与所给材料紧密联系，并且在文章的各个部分，如开头、中间、结尾等，都要有所体现。如2010年高考全国卷Ⅱ的优秀作文《浅阅读与深阅读》，文章处处点明“浅阅读”与“深阅读”这两个关键词语，在对比中论证了二者之间的关系。 2．扣住主题，明确文章的重点。如果一篇文章重点突出，则会使文章的主题更加鲜明。因此，考生在作文时要善于扣住文章主题，明确突出文章的重点。如果要写一篇记叙文，那么文章的重点就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象；如果要写一篇议论文，中心论点的论证部分无疑是全文的重点。如2009年高考四川卷的优秀作文《熟悉》，作者确立了“果断地放下熟悉的事物，去挑战新的事物，去迎接新的自己”的论点之后，围绕论点选取了伊辛巴耶娃、美国现任总统奥巴马、早年时的孔子三个具有代表性的人物的经历加以论证，重点突出，主题鲜明。 3．扣住重点，明确文章的亮点。依据主题，扣住文章的重点，明确突出文章的亮点，不仅会使文章的主题得到强化，而且也会使整篇文章更具可读性。文章的亮点是全文最吸引人的地方，它可以是文章的素材、情节，还可以是文章中的语言表达、修辞手法的运用等，但不管是哪个方面，都需要考生在有力地突出主题的同时把文章的亮点展示出来。如2010年高考江苏卷的优秀作文《绿色生活》，作者为了凸显“绿色生活”中“人与自然”的关系，用了三个“一”——一片人造植物叶、一块优质稳定的水源地、一个减量再生的循环经济，以此形成了逐层深入的结构形式，不仅凸显了文章的主题，而且突出了文章的亮点。 4．回应材料。考生写材料作文时，不仅要注意在开篇时引述材料并分析材料得出观点，在展开论证的过程中还应适当的回应原材料。那些完全抛开材料，全文没有一点与材料相交的文章，是很难拿到高分的。 例文赏析： (2010·江苏)绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 绿色生活 蜗居一隅。剥落的朱红，凌乱