高中生考前心理调查报告[作业].docVIP

初二学生心理调查报告调查人： 一、问题的提出 经历了初一一年的历练，走进了初二的学生已经适应了初中的生活，也意识到了中考的压力。学生家长和老师对学生的学习有了更严厉的要求。所以面对每一次考试，学生已经不如初一时轻松。面对紧张的学习，一个月一次的大考，初二学生的心理状态是每个教师和家长关注的焦点，是否具备良好的心理状态将直接影响学生的学习效率、考试复习的效以及在考试中的发挥。为了更好地了解的学初二生的面对考试心理状态，我在实习期间开展了问卷调查并根据调查结果进行了分析、提出建议，希望能对初三的学生有所帮助。 二、调查对象及方法 本次抽样调查采取无记名的方式进行，调查对象，收回有效的168份；另外在调查方式上还采取与和个别学生谈话的形式来了解学生的基本情况。由于在调查之前，事先已经在学生进行了比较好的准备，因此在一定的程度上，保证了本次调查的有效性和准确性。 1．自信心状态问题 自信心状态问题 人数 总人数 % ⑴遇到挫折时，能及时调整并树立自信心 102 168 60.7 ⑵遇到挫折时，特别容易丧失自信心 30 168 17.8 ⑶自信心不足 41 168 24.3 结果显示，题⑴在遇到挫折时，能够及时调整并树立自信心的学生占60.7%，说明初二级学生的整体自信心水平还是比较高的，这可能与他们大部分学生以全县前100名的成绩进入初中部学习有关，在各自小学学习期间，他们基本上都是学校数一数二的尖子生。题⑵遇到挫折时特别容易丧失自信心的占17.8％，说明我校小数部分的初二学生抗挫折能力不强，易缺乏自信。这可能是那一部分自费的择校生。题⑶表明在复习过程中没有足够自信心的学生占24.3%，这一部分学生面对紧张的学习和考试容易产生浮躁，焦虑等心理问题。 2．学习时间安排问题 学习时间安排问题 人数 总人数 % ⑴忙于完成作业，没有自己复习的时间 52 168 30.8 ⑵习题多科目多，束手无策，如何分配时间 118 168 70.2 ⑶晚饭后学习效率低10点后有精神12点才睡 20 168 11.9 结果显示，题⑴有30.8%的学生只顾完成作业，没有自己的复习时间。题⑵反映了70.2%的学生在时间运用上有困惑，不懂得如何分配和管理时间，面对初一，小学成倍增加的作业量，确实使他们产生措手不及的感觉；也一定程度上反映教师在时间管理这方面没有作引导教育；题⑶反映了11.9%的学生有“上课一条虫，下课一条龙”的表现，没有养成良好的睡眠习惯。 3．学习方法策略问题 学习方法策略问题 人数 总人数 % ⑴考试常粗心扣分，犯低级错误 109 168 64.5 ⑵如何找到适合自己的学习方法 98 168 58.5 ⑶学习目标高低如何确定 33 168 20.1 结果表明，学生在掌握学习方法策略上存在的问题。其中题⑴ 有64.5% 的学生有“粗心”问题，同时也反应了他们审题策略问题和考试心理状态问题，对一些简单的题不重视，提取题目中的关键信息的能力不强；题⑵反映了学生对掌握学习方法的渴求，一半以上的学生还未到适合于自己的学习方法 ；题⑶是一个目标和期望值策略的问题，还有一部分学生对自己学习目标的确定不够明确。 4．学习成绩的焦虑问题 对学习成绩的焦虑 人数 总人数 % ⑴担心其他同学考试比自己强 79 168 47.0 ⑵与同学比成绩，越比越泄气 68 168 40.4 ⑶尽了最大努力，成绩还是无法上去 73 168 43.4 调查结果表明,学生对学习成绩有焦虑。不少学生在评价自己的成绩时，习惯与他人比较，而不是与自己的过去比，这不利于形成积极的自我认同感，不利于自信心的树立，题（3）表明有43.4% 的学生认为通过努力学习成绩仍上不去，这也会导致他们怀疑自己，自信心受打击，形成担忧焦虑不安的情绪。 5．复习状态问题 复习状态问题 人数 总人数 % ⑴复习处于无计划的盲目状态 119 168 71.2 ⑵长时间的复习一门功课，无调换 16 168 9.5 ⑶学习浮躁，复习效率低 106 168 63.2 ⑷能够静心复习 25 168 14.8 结果显示，71.2％的学生复习处于无计划的盲目状态，这可能与同一时间考试的科目多有关；有9.5％的学生长时间的复习一门功课，无调换，这可能（1）这一部分学生有偏科的现象；（2）复习时候经常走神，心情浮躁，长时间还没有复习完一科。复习效率低的学生占63.2％，只有14.8％的学生能够静心复习。学生缺少科学的复习方法，不能根据自身的情况制定符合自己的复习计划，学习盲目跟从老师；不善于将不同科目交叉复习，导致大脑皮层长时间的处于单调活动状态，产生疲劳，从而降低学习效率。 6．精神状态问题 精神状态问题 人数 总人数 % ⑴想抓紧学习，可急不起来，提不起劲头 77 168