21、老人与海(第二课时).pptVIP

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  • 2017-05-15 发布于贵州
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21、老人与海(第二课时)

21 老人与海鸥 第二课时 一、复习 听写生词 课文写了一件什么事情? 课文可以分为几段?每个段落的主要内容是什么? 二、读思结合、学习第1至13自然段 1.从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情,勾画出相关的语句,进行批注。 (1)“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退 开一步,撮起嘴向欧群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来 ,几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他 的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一片有声有 色的乐谱。” (2)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。 倾耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”… … “他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪 色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友 告诉我,这位老人每天不行二十余里,从城郊赶到翠湖, 只为了给海鸥送餐跟海鸥相伴。” 从老人的外表描写,你能感受什么? 三、学习第二部分 1.读第14—19自然段,思考:安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容,跟同学讨论:为什么会发生这样的事情? 2.“意想不到的事情”是什么 ? 海鸥围着老人的遗像翻转盘旋,连声鸣叫,轮流飞到老人遗像 前的空中,海鸥纷纷落地,在老人遗像前站成两行,肃立不动,我 们收遗像时,像炸了营私的扑过来。 3.为什么会发生这样的事情 ? 因为海鸥和人一样,也是有感情的,而且很丰富,他们和老人 建立了深厚的感情,他们失去了一位好朋友,感到伤心、难过。 4.再读课文,在书的空白地方写出自己的体会和感受,然后在小组内进行交流,最后在全班交流。 (1)“海鸥们极速煽动翅膀,轮流飞到老人遗像前的 空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。” (2)“过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前 后站成了两行。它们肃立不动,像是为了老人守灵的白 翼天使。” (3)“海鸥们像炸了营似的……。” (4)“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不 容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” 海鸥默默的想—— 老人仿佛那冬日里的太阳 发出耀眼的光芒 给我关心 将我照亮 那寒冷冬日里的关怀 我将永远记在心上 天堂的路十分凄凉 充满了朦胧、迷茫 请不要孤单悲伤 在世界的另一个地方 有我们 为你歌唱 ……?

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