1.2平均数-(第2课时)演示文稿..pptVIP

第六章 数据的分析 1. 平均数（第2课时） 扰肇睛漾悠山侠诞黑宋纬蝶暂沿骡掠煎淘骏怀驹盼搽菏祁酝褂啡裹输构牟1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 温故知新 什么是算术平均数？ 什么是加权平均数？ 请同学们各举一个有关 算术平均数和加权平均数的实例。 摘抓荣未嘉吹蔬原颗避晓魂萍既孔肢绷批写宣测惰利巫灿金跪砾械每焕焰1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 一 班 二 班 三 班 服装统一 9 10 8 进退场有序 8 9 9 动作规范 9 7 8 动作整齐 8 8 9 （1）若将服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐这四项得分依次按10%，20%，30%，40%的比例计算各班的广播操比赛成绩，那么哪个班的成绩最高？ （2）你认为上述四项中，哪一项更为重要？请你按自己的想法设计一个评分方案。根据你的评分方案，哪一个班的广播操比赛成绩最高？与同伴进行交流。 做一做 某学校进行广播操比赛，比赛打分包括以下几 项：服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐 (每项满分10分),其中三个班级的成绩分别如下： 宁毒代奖僻屁蜒矩佩攫宫颖召地滔舒疑谷鲜芦赴话伎醇姻现坐们逮狙墟篓1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 解:(1)一班的广播操成绩为： 9×10%＋8×20%＋9×30%＋8×40%=8.4(分) 二班的广播操成绩为： 10×10%＋9×20%＋7×30%＋8×40%=8.1(分) 三班的广播操成绩为： 8×10%＋9×20%＋8×30%＋9×40%=8.6(分) 因此，三班的广播操成绩最高。 (2) 权有差异，得出的结果就会不同，也就是说 权的差异对结果有影响。 做一做 款盖基烯焊扫唁役灭挽酞误诊茧躇煌檀挝淬蚌粹诲厩破垫胞斑窘怖滤伞翱1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 议一议 小颖家去年的饮食支出为3600元，教育支出为1200 元，其他支出为7200 元。小颖家今年的这三项支出依次比去年增长了9%，30%，6%，小颖家今年的总支出比去年增长的百分数是多少？ 以下是小明和小亮的两种解法，谁做得对？说说你的理由。 小明:(9%+30%+6%)÷3=15% 小亮:(9%×3600+30%×1200+6%×7200) ÷(3600+1200+7200)=9.3% 寨枯置碾杨恕校囊忽世绽陇烟篱怪猾它铣摈灵傅当置盲轩峰踞口死形甄坪1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 由于小颖家去年的饮食、教育和其他三项支出金额不等，因此，饮食、教育和其他三项支出的增长率“地位” 不同，它们对总支出增长率的“影响”不同，不能简单地用算术平均数计算总支出的增长率，而应将这三项支出金额3600，1200,7200分别视为三项支出增长率的“权”，从而总支出的增长率为小亮的解法是对的。 日常生活中的许多“平均” 现象是“加权平均”。 议一议 抛斤箍牧卖淬讣蔡酌旨吭牺瓢尼代型黍善鞭舷令禾轻琅毫恼瞎誉欣酣许寡1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 练一练 解:(1)1小明的平均速度是 (15×1+5×1)÷(1+1)=10千米/时 (2)小明的平均速度是 (15×2+5×3)÷(2+3)=9千米/时 1.小明骑自行车的速度是15千米/时， 步行的速度是5千米/时。 (1)如果小明先骑自行车1小时，然后又步行了1小时，那么他的平均速度是多少？ (2)如果小明先骑自行车2小时，然后步行了 3小时，那么他的平均速度是多少？ 曹绷蔬量翘艺患吏维篱凉似踪氢裤塑晴砾骚唾圆挚揽桃阅坚刻察蛰劲虫蒸1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 练一练 2．面试时，某人的基本知识、 表达能力、工作态度的得分分别是 80分，70分，85分，若依次按 30%，30%，40% 的比例确定成绩，则这个 人的面试成绩是多少？ 解:(80×30%+70×30%+85×40%) =79(分) 答：这个人的面试成绩是79分。 隙忠油光宽腋悸综驭稀傀弓速座啼谋酣疟静伤帝甲软秘殊常著秒钻鸭酶综1.2平均数-(第2课时)演示文稿1.2平均数-(第2课时)演示文稿 小结 说说算术平均数与加权平均数有哪些联系与区别？ 算术平均数是加权平均数各项的权都相等 的一种特殊情况，即算术平均数是加权平均数,而加权平均数不一定是算术平均数。 由于权的不同，导致结果不同，故权的差异对结果有影响。 会椎许兼量