22看不见的爱.docVIP

小学语文电子教案 执教： 纪明霞 年级 课题 日期 四年级 22、看不见的爱 教学目标 知识与技能 能在阅读中，理解“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义；能用“安详”造句。 过程与方法 能按事情发生的时间、地点及起因、经过、结果，把母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事。 情 感 态 度 与 价 值 观 体会母亲的坚韧执着、从容安详，知道做任何事只要有锲而不舍的精神，就一定会成功。 教材分析 教学重点 能在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调，读出母亲平静、安详的语气，体会母亲内心的执着、坚强，以及对孩子的信任与鼓励。 教学难点 简要复述文章内容 相关链接 母爱图片，母爱的名人名言 课件内容 教学过程 教 后 记 一、导 入 学 习 一组母爱的图片 出示课题。 导入新课 媒体出示：一组母爱的图片，你从图中感受到了什么？（学生交流，教师板书：爱） 师：有位诗人说过：“谁在我跌倒时，将我扶起？谁对我讲述美丽的故事？谁给我创痛的地方一个吻——我的母亲。”打开记忆的闸门，你能数清母亲为我们付出的爱有多少？岁月给母亲带来忧愁，却不能使她对孩子的爱减去半分！今天，我们就来学习一篇有关一个母亲对自己儿子浓浓的爱的文章。 补写课题：《看不见的爱》，媒体出示：课题。（齐读课题） 二 感 知 课 文 ⑴自由读课文，要求读通课文，不加字，不漏字，不读错字，不读破句。 ⑵边读边思考：课文中出现了哪几个人物？他们之间发生了什么事？ 出示：课文中出现了哪几个人物？ “我”在 时，看见 小男孩在妈妈的陪伴下， 。 初读课文，了解大意 媒体出示：自学要求： 交流自学情况 ⑴指名分节读课文，进行正音。 ⑵交流。根据回答，板书：我、妈妈、男孩（盲孩） 三、研 读 课 文 那么课文是通过什么来表现母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？并说一说，为什么感动？ 那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。（“安详”泛红）（“轻轻”泛红） 从那母亲的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。 她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。” “别的孩子都这么玩儿。” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。 重点研读，深入感悟 1．媒体出示： 2、学生自由交流，老师出示能表现母爱的句子。 3．品词品句，感悟中心： ①安详是怎样的面部表情？（慈祥、爱意） ②既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱？（“轻轻”泛红，因为看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受爱。） ③你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？（朗读指导） （2）出示： ①谁判断出她是孩子的母亲？（作者） ②你认为怎样的眼神可以让一个不知情的人得出这样的判断？（慈祥、温柔、充满信心、温和等） ③从母亲的眼神中，你读懂了什么？（爱意） （3）出示： ①这里的“顿”是什么意思？为什么她要“顿了一下”？（犹豫，害怕刺伤孩子，伤害孩子的自尊心）， ②“轻轻”地说，用“轻轻”这个词说明母亲说话声很轻，为什么？ ③指导朗读：读出母亲可怜孩子，无奈的情绪，怕刺伤孩子的心又怀着深深的爱意。 （4）出示： ①“别的孩子”指哪一种孩子？（正常的孩子，健康的孩子） ②母亲说这句话什么意思？（全世界的母亲都是一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年。） （5）出示： ①“平静”这个词换成“有力”行吗？母亲鼓励孩子什么？（身残志坚） ②指导朗读（轻轻，又是充满爱意。） （6）出示： ①在写作中，我们常说词语应尽量避免重复，那么这里作者为什么要重复使用“安详、微笑着”这两个词呢？（执着） ②你从“也”字得到什么信息？（母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。） ③朗读指导（母亲轻柔的动作和态度中感受爱与鼓励。） 4．在母爱的陪伴与鼓励下，男孩子不断向困难挑战，并没有向困难屈服。正因为这样，结果当我走出不远…… “走出不远，身后穿来一声清脆的瓶子的破裂声。”此时，我回过头，看到 母亲对儿子说：“ 。” 四、小 结 复 习 1、读下面的句子，体会带点的词语在课文中的意思和感情，再用“安详”造句。 ⑴那位妇女坐在草地上，从