21《老人与海》优秀课件c.pptVIP

它去年没有来，今年也没有来…… 省略号中省略了什么？ 请看这一句： 它去年没有来，今年也没有来, ________________ 海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 从老人的语气中，我听出了______ 再看这一句： 你看他们那小模样！啧啧…… 再看这一句： 省略号中省略了什么？ 你看他们那小模样！啧啧________ ______________________ 当太阳偏西，老人的塑料袋空了。 “时 候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。” 老人望 着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 想想：老人企盼的是什么？ 读到这里，我体会到，老人对待海鸥就像_______________ 读到这里，你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗？ 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边时，意想不到的事情 发生了。请同学们快速默读课文第15—17自然段，画出令你感动的句子，抓住关键 词语，联系上下文认真体会，并简要地写写批注。 意想不到的事情发生了。 是什么意想不到的事情呢？ 很不幸，老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候—— 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 这段话中，那些词组引起了你的特别注意？ 海鸥们“连声鸣叫”，在说什么呢？ 一只海鸥说：“老爷爷，您____ ______________________________” 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 海鸥们好像知道了____________ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥们肃立不动，它们在心里默默地说：____________________ 照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了…… 多么安静而肃穆啊！ 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 这段话中，那些词组引起了你的特别注意？ 海鸥们激动地大声鸣叫着:“______ _____________________________” 多么感人的故事啊！ 《老人与海鸥》的故事让我______________________ ________________ 遗像中的老人，还背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤海鸥们。他心里，一定是飞翔的鸥群。 这位老人的故事感动了很多人，你知道人们会怎样纪念这位老人吗？ 人们为老人建立了一座雕像，让他永远和他的海鸥们在一起…… 这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红嘴？是老沙？还是公主？…… 假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主”中的一只，此时，你站在老人的遗像前，你会对老人说什么？ 把你最想说的话写出来吧。 老爷爷，您好！_____________________ ______________________________ 我们从平凡的 事例中，感受了老人与海鸥亲人般的情义。那么，作者是怎样把这种情 感写真实，写具体的呢？ 这一幕幕感人肺腑的情景，真的“意想不到吗”?在人与动物,人与自然和谐相处的今天,一切“意想不到” 的事都会在意料之中。因为动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀! 爱是人类与动物和谐共处的桥梁！ 1.摘录文中令你感动的句子. 3.收集有关人与动物和谐相处的故事，回来与同学交流 海鸥们不会孤独…… 老人永远在陪着它们…… 每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。 每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。 你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起…… 单元学习目标 学习本组课文，继续练习用较 快的速度阅读课文，体会课文表达 的感情，并揣摩作者是如何把人与 动物、动物与动物之间的感情写真 实、些具体的。 第七组  快速阅读的最佳状态 速度快 不动声 边动脑 21 老人与海鸥 海鸥　海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非