高中语文教学论文改变现代主义文学教学观探究现代主义文学解读模式.docVIP

改变现代主义文学教学观，探索现代主义文学解读模式 ? 一、教材中现代主义文学选篇综述 2002年审查通过的《全日制高级中学教科书（必修）语文》（人教版）第五册入选西方现代主义小说《变形记》、《墙上的斑点》、《百年孤独（节选）》和现代主义戏剧《等待戈多（节选）》。 2004年审查通过的《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）》（人教版）第一册入选西方意象派诗歌《在一个地铁车站》。 2004年审查通过的《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）》（人教版）第三册入选中国先锋派小说《十八岁出门远行》。 二、教师和学生的现代主义文学观 在平时的学习或阅读中，当面对一篇文学作品，往往或者根据作品里所涉及的故事的历史背景，或者依据作家写作时所处的社会背景，或者就因为读者所在的现实困境，习惯于把阅读重心落在作品的具体内容和社会、历史的关联性上，关注的焦点也在于找到作品里“反映”、“批判”这些社会、历史、现实问题的踪迹，从而在社会历史的条件下，寻求对于作品内容和形式的解释。这反映在语文课堂上，多少年来，就是围绕小说几大要素、诗歌鉴赏的几大步骤，戏剧的几大原则来概括作品主题、归纳中心，体会作者的思想感情等一系列教学方法。 随着时间的流逝，历史车轮不断向前开进，尤其在新课改的大背景下的现在，我们越来越不满足于这种“简单而单一”的读法了，阅读作品，开始倾向于脱开具体的社会历史背景的框架，关心起更具超越性的