高中语文教师的两难处境和其突围.docVIP

高中语文教师的两难处境及其突围 时间:2009-10-16 17:11来源:原创 作者:张海德 点击: 次 - - 时下，高中语文教师难当的呼声日高。但是我要说，目前的高中语文教师最好当。谓予不信，且听道来： 　　考试的内容早知道。高考发展到今天，全国及各省的高考语文试卷的范围、题型及结构几乎都是一个模式(上海除外，但也已形成了模式)，且年年如此。虽然年年命题者在喊“小步推进”，但相对而言，已是“小”到无关大碍。要应付这样克隆化的考试，又有何难?于是乎，那些玄之又玄的人文素养，不管；虚之又虚的文学审美，不顾。只需从字音开始，到文言翻译、分析概括，再到语言运用、作文写作，一一反复训练，一一强化落实。语文教学，如此而已。 　　讲课有答案。教课文，有教学参考书，不必为难点的费解而劳神；讲试卷，有现成答案，不必为学生的质疑而担心。到了高三总复习，那更好说了，无论用哪种复习资料，诸如《高考语文核按钮》《世纪金榜》等等，均有专门的“教师用书”，那上面的每道题目都有答案。教师无论布置学生做哪道题，做多少题，都不怕讲不出答案。试问，这样的语文教师不好当吗? 　　有人说，作文教学是没有答案的，那得语文教师拿点真功夫出来进行辅导。其实，现在高考作文早就被人为地异化为新八股文了。如没有材料就把司马迁、李白、苏轼等古人拿来说事；没有文采就在开头结尾来上一段“三比”(排比、比喻、比拟)句子。无论你高考