高中语文导学案1体化小组教学模式研究.docVIP

高中语文导学案一体化小组教学模式研究 (2010-05-20 08:05:32) 转载 标签： 摘要：“高中语文导学案一体化小组教学模式” 充分尊重学生在学习过程中的主体地位，以学生的内在情感体验和能力培养为出发点和归宿。“高中语文导学案一体化小组教学模式”包括6个环节：预习——朗读（翻译）——质疑——梳理———鉴赏——感悟。模式建构遵循了：主体性与主导性相结合的原则；体验性与思辨性相结合的原则；基础性与创造性相结合的原则，异步性与竞争性相结合的原则。 “高中语文导学案一体化小组教学模式”既是一种教学模式，更是一种教育理念。提高课堂效率是本文研究的核心任务。 关键词：阅读教学　导学结合? 自主合作　有效教学 小组教学自实施以来，给课堂改革带来一股春风，使课堂教学悄然发生着变化，学生主体意识得到极大提高，课堂教学由此变得灵动活泼，课堂教学效率有所提高。然而在有的教师的课堂上，学生争先恐后地相互质疑，学生非常活跃，场面极为热闹。这种热闹的背后淡化了教学目标，模糊了教学设计，遗失了重点难点，忽略了教师主导作用，课堂效率令人担忧。还有教师在许多公开课上演绎得堪称完美，可是一旦回到常态的课堂上，又会不断走向传统老路。究其原因，小组教学还没有相对固定的模式。如何构建相对固定的小组教学模式，如何在提高学生主体意识和学习积极性的同时，如何提高课堂效率一直是困扰广大教师的一个重要问题。 一