9青蛙看海..docVIP

　9 青蛙看海 第一课时 教学目标： A 知识与能力：学会本课部分生字,理解生字组成的词语。 B 过程与方法：认识本课的部分生字词，初步理解词语的意思。 C 情感态度与价值观：初步理解课文内容。 教学重难点：　 能正确、流利地朗读课文。 教学准备 ：幻灯片课件。 （一）复习词语 　长期　展翅　一级一级　善跑　一双　失望　吸气 　　　　　台阶　喝水　累了　歇一会儿 （二）精读感悟 　学习第1~3自然段 　1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海？ 　2、这对青蛙来说容易吗？你怎么知道的？ 出示：天哪，这么高的山！ 　我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 　3、读了这两句话，你还知道了什么？ 　4、指导感情朗读 　学习第4~11段 　1、学习第4~9自然段 （1）同桌合作读4~9自然段。 （2）指名朗读，说说为什么这样读？让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。 （3）师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。 （4）指名分角色朗读，再次深入体会。 　2、学习第10自然段 （1）课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。 　（2）在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服？ 　（3）品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。 　3、学习第11自然段 　（1）出示大海的画面，说说看到的景象。 　（2）感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。 　（3）想象练说：此情此景你想说些什么？青蛙和松鼠会说些什么？ 　三、拓展积累 　1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。 　2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 9 青蛙看海 第二课时 教学目标： A 知识与能力：细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。 B 过程与方法：流利、有感情地分角色朗读课文。 C 情感态度与价值观：懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。 教学重点：理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。 教学难点：懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。 教学准备 ：幻灯片课件。 　　 一、复习导入： 　　1、小朋友，上一堂课我们学习了第9课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？ 　　（1）开火车读词语 　　（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？ 　　（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。 　　2、师：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？ 　 二、精读1、2、3自然段。 　　1、小朋友，请你们读一读1、2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？ 　　（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）这句话你读懂了吗？说说什么意思。 　　2、请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢？（高） 　　3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？（出示语段：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢？（学生演示）为什么这么演呢？（吓住了）我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。 　　4、青蛙为什么这么害怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。 　　5、青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示苍鹰说的话）小朋友，苍鹰这句话你读懂了吗？请你们多读几遍再来说好吗？（学生自由读这句话再交流）（不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必须要登上山顶。）苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可，我么一起来读读苍鹰的话好吗？语气强烈一点。 　　过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更失望了。那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎样帮助青蛙的呢？请小朋友读读课文的4—11自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。 　 三、精