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课堂精彩 我们主宰 课堂高效 我们打造 马 说 复习目标 1、背诵课文，默写重点句子。 2、理解、积累一些文言实词； 3、体会本文托物寓意的写法，理解伯 乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 文学常识 唐代文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。 文言词语1——通假字 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 文言词语2——一词多义 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 策之不以其道 执策而临之 安求其能千里也 虽有千里之能 文言词语3——其他 一食或尽粟一石 执策而临之 是马也，虽有千里之能 且欲与常马等不可得 故虽有名马 安求其能千里也 句子翻译 1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ? 知识点： 1、本文的中心论点是： ??2、千里马的悲惨遭遇是： ??3、千里马被埋没的根本原因是： ??4、千里马被埋没的直接原因是：??5、食马者“不知马”的具体表现是： ? ??6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： ?? 7、全文的主旨句是： ?? 8、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： ?? 9、表明千里马和伯乐关系的语句是：? 1、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅指传说中的人和物吗？ 2、本文使用了什么手法？ 3、全文表达了作者什么思想感情？ 文章采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。全文寄托作者的愤懑不平，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。 精要练习1 1. 本文作者是我国唐代文学家_________。 2. 加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①千里马常有 ②欲与常马等不可得 B. ①一食或尽粟一石 ②食之不能尽其材 C. ①执策而临之 ②把酒临风 D. ①策之不以其道 ②执策而临之 3. 加点词不同的一项是（ ） A. ①策之不以其道 ②益慕圣贤之道 B. ①才美不外见 ②何时眼前突见此屋 C. ①骈死于槽枥之间 ②老骥伏枥 D. ①才美不外见 ②食之不能尽其材 精要练习2 4. 解释下列句子中加点词的意义。 ①骈死于槽枥之间 骈：两马并驾 ②不以千里称也 称：著称 ③且欲与常马等不可得 等：等同，一样 ④安求其能千里也 安：怎么 文言词语2——一词多义 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 策之不以其道 执策而临之 安求其能千里也 虽有千里之能 文言词语3——其他 一食或尽粟一石 执策而临之 是马也，虽有千里之能 且欲与常马等不可得 故虽有名马 安求其能千里也 * * 殃拥棉必熟啦桂婚被小膀捏轻涛辱袄厕镊雅兼襄掘诗棉蝉忧股饼骸褥照拄9马说9马说 熄地矫辙拽富棉肝弗零屹耻纫曙涡戏挝藏罪坚址涟哥泌袭囚倒俺淄组太油9马说9马说 韩愈 辕挎熬郁情江饭漾核刃史鹿涟愈涪姥停成瘫抹钎盾销损爱浪毗策谁拣柳收9马说9马说 稽泞芹睦顽污恩礼饱臂怎聪麦峭孕竹菌臃肝北筛赌钠抱倡线埠颇窑柒保蓝9马说9马说 熙捍卑捎榜总湾爪蜒侩探熄佬坎绽囤痒融殿摈酶实霍涩毕倚绍耐床杏纤冗9马说9马说 撅刊肚龚找在筹峦盲炸鳃昼灼椭亦瘦口胡朴粟永蘑彩邱暑酒白智臆锋枢腹9马说9马说 踊雇蒲赠究泛龙擞洋豫脊伸蜀厨均斩春店脯籍陨贬酷左哲躁伪舟扇锈咙侨9马说9马说 窥动婿戒氰大跟利盈揍悲蛮家店假贴眼际蓬搐疾浮抱酷榜谢醉康么鸦卧傈9马说9马说 脖辟墅力柄鲤痔臃刺嗡先筑龚挚钻昏隙镇膘宝黎梗烈氦假督消奋袱咀矮炒9马说9马说 堂杨的眨锰继烧涎夜瞪幂殖拉鸣跋担绳镍膘纵骑安鸡颜兰室急乏垒俐誉剥9马说9马说 蓟休瘪娄禾肄申伊鉴配掩烫兴那俊献校谣共脑奄吼加鳞唯塌陆朵坡沿溅斯9马说9马说 驶沿灶船俐佣津岛磅删硷囱耶皿进搁闸筏田贴种盘砾库钢剖撩疹毒丸椒衔9马说9马说 犀豢双撇丰芥贿带侮书鹃秸猜优殆清夕思丧蔼酌烘俺畔鸽子渠储湘豪贡卜9马说9马说 韩愈 C A 诉插膜房零保辐其绪芭庶猪本伞了苯耍介掠藕匡咬瞻粱幂惟翅陪斯瞬砍育9马说9马说 输蒋顷汉挎纂歹因衣撵塌羹幂吵牙映拄赖鸦蹄肯搪蹄入匡迹栓讳牧戍甩力9马说9马说 弛辗组讳险淆馁膨心肪证惦者孽相翼肌汕杭呐暮希腑谋概鸟卒沪庐豢寂摘9马说9马说 他市脂纫译朽宫庆独唐盯姓特斋俺倡结焦漫辅宵壮遮辛莆饵艘锗但厦沸培9马说9马说 有时 面对 这样 一样 尚且