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6、7的组成.
《6、7的组成》教学设计
学习目标：
1．认识6和7的组成。
2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6、7的组成
教具准备：教学挂图、学具
教学过程：
一、复习
1．练习数数从1数到7，再从7数到1。
2．请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）
某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数第3的同学是谁？
师：昨天我们学习了6和7，今天我们继续来学习有关6、7的知识。
3、板书课题：6、7的组成
二、探究新知
（一）自主学习，同桌互相展示
1、6个小圆卡片，分成两份，你有几种分法？
2、数出6个圆片，自己分一分。
3、同桌交流分法，并用学具展示。
（二）全班展示汇报。
1、指名全班汇报展示。
2、教师板书
●师提出：6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢？
●师：谁来列式帮她解决？
●生汇报，师板书（可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3）
3．总结分法
看到这些分法，你能发现什么？（我们可以将这些分法总结成这样3种。）
看到每一组，你可以想到什么？
4．7的组成
学生汇报分法并展示，引出：你还能想到什么？可以归纳成几种分法？
三、知识延伸
1．师生对口令游戏。
2．学生互动，一个学生出3个手指头，另一个出一个数和它组成6或者7。
四、总结
师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
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