28父亲的菜-园..docVIP

28 父亲的菜园 eq \o\ac(○,1) 教学目标：1.认识8个生字。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 教学重点：识字、学词、读文理文 教学难点：读文理文 教学创新点：边学边练，实时反馈 教学准备：制作课件 课时安排：一课时 教学过程： 教师导入，学生齐读课题。 教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读全文，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用一批含有多音字的词语反馈倾听的情况。学生自由朗读课文，要求读正确、读流畅。 请1位中上生学生根据拼音读生字，提示中下生仔细倾听。。 婴yīng 毅yì 筐kuāng 怖bù 肿zhǒng 榨zhà 憋biē 诱yòu 运用反复手法，训练3位中下生识字。 请两位同学朗读词语，教师注意记录发音不准或不对的地方，其他学生标画。 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 信心十足 疑惑不解 榨干 荒凉 诱人 教师根据实际情况纠错，组织开火车读不容易读对的词语。 教师过渡，引导学生拎出主要人物，然后以人物为抓手，抓出人物所做的事情：父亲 开辟 菜园 学生快速默读课文，想一想：从这一件事情中，可以看出父亲是一个怎样的人？ 学生检索句子支撑观点。 教师引导学生组合跳读，弄清写作的角度：语言、动作。 教师过渡，引导学生积累课文精美的语言，学习表达： ……远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。 教师小结：（1）写人的技巧之二：在写事情的过程中写人；（2）文题以及文中寄托的道理。