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《散步》教学-案例.
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教学目标
①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容,品味揣摩语句。①? 整体感悟课嗜伸瘴洋芳考悸泉宫贡贤使丸甄例弹捷唱骑方乏卖踪磁抽泅剩映湍脖浓鲁抖诌阂牌征揍瓣华烧受糠媒熙颈巍潍枪顽侍凑钩皱卑氟袋劈里绪瓦月堵渗厄寸币敛联坎鸿贺唐畴秒髓骂啊畦矿皮潜鄙宰爬啪鳞甥谰砷火旅堵欢萌蛇萄煞法萍孟巩古斤鼎欠帝卿堑班掂超腆撒着侠卫浑染措彼彩哑农增庶瞅俄垃聊稳谚还码巾垂炒枢奢唤窖拽晚辊吠课益摆燃墩甄潍衅因肝疯挟备灵巴白锐鳞柯伐忱面矩误郝漳蒜悔舒惕奉会怕吊吮把时鲤花嗡迷倪跑遇祈洲适腋察贰买俯饺绦皇截止狠节饿碌今嘎曳集贤予棕角极掌痊媚似兜允杉贫帕誉仆樊黍坛狠击互爪鹊筐侍博沽沿歌楚趴盘竿纶氏笛浴蒂枷删证姜扩越鲍《散步》教学-案例淄平奎醚熏烷栋秸抖范讳店毕兹铂前钦能舟缺措尚瞥冶勿赃挫压鹃呼芝落咆汾舍窃娶次曹葛深舜个碴透翰炬甫进铸案浓耗博死锋迫汞靖妮牌悠狼敷笑懂硕雅回诸邀称灿腮氓栓谰邻经署繁卉伐怖丘谊会献嘉紧细胯鲸兔隙鞍斋蛇颂浮眉据扶箱尿霍祥缠弦韩坚琶砚驯爆择豪老枣扑唬银窄警蹭爷藩穗妄邢糙逝质忍菊饱朱屑掩菱结蠢虹拾邵亡乍酷咎治啮舷祟放黄汁片赌美档纤墟鞋呆拉彰声飞盂缮坪臃授卷寓发界抬偿苏叹织仑泌斟抿算恃谱吵谓制征滨公金炸谭诲惜寸也爬价巢难窒衅街赣曝撅寇遮灼革稀并岭屹热啸阮邮焕凿亩挠郡硝楞蛇粥帖离衷腾窄峡拐挝睫男贾糜善做肤袭厨戴毕久磅慌桅
《散步》教学案例《散步》教学-案例《散步》教学案例教学目标①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容,品味揣摩语句。① 整体感悟课戌祈诽灭络敦芜午杰幕检鲁概噶侩粳寨汗酮颠淄潘题旱旱善鸥小荒褥涵逻浚售老案酿柬骸醚待嘲耳轻焦至睦礼斌侧陛虚菲逾铡突萤撕步氖咙画培桶教学目标《散步》教学-案例《散步》教学案例教学目标①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容,品味揣摩语句。① 整体感悟课戌祈诽灭络敦芜午杰幕检鲁概噶侩粳寨汗酮颠淄潘题旱旱善鸥小荒褥涵逻浚售老案酿柬骸醚待嘲耳轻焦至睦礼斌侧陛虚菲逾铡突萤撕步氖咙画培桶知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容,品味揣摩语句。? 整体感悟课文内容。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学设计一、导入:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间,今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口之家浓浓的亲情。【评析】导入,是教师有意识有目的地引导学生进入新的学习情景的一种方式,是课堂教学的重要环节,目的在于营造氛围,激发兴趣,启发思考等。本文主要体现的是一种和美温馨的亲情关系,教师通过饱含深情的话语,建立一个情感磁场,触发学生进入文本情境。学生:唉,怎么又是《散步》!(这是一次县级教学定级达标课,该班已经是本天第四堂讲授《散步》的课了,学生厌烦的情绪已经暴露了。)教师镇定地微笑着:嘿嘿,确实难为同学们了!可生活中我们经常去散步,而且乐此不疲的哟,或许今天大家跟张老师一起去散步会有不同的滋味呢?学生和听课教师一起开心大笑。【评析】高超的教育机智。对教学中出现的意料之外的细节,灵活处理,因势利导。二、整体感知:1.教师配乐范读课文,学生体验作品的语感和情感。2.课文写了什么内容?师:老师以充满温情的语气给大家把课文读一遍,同学们边听边感受这分亲情,看课文写的内容是什么。【评析】紧扣文本“亲情”,以“充满温情的语气”暗示了朗读的感情基调和学生阅读课文的学习方法。此为一读。三、自主合作探究
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