【2017年整理】《游褒禅山记》课堂实录.docVIP

《游褒禅山记》课堂实录 ——政治家的“别样情怀” 教学目的；通过对文言文本的学习及对相关资料的了解，走进作者，深入探讨文章意蕴。 教学方法：朗读，讨论 教学手段：powerpoint课件 教学时数：共三课时 （以下为第二课时） 师：同学们，上节课我们已经疏通了全文，理解了字词文句，了解了文章内容。我想听一听同学们朗读课文，争取做到字正腔圆，有节奏感。 （学生朗读全文） （朗读中有个别同学仍然将“长乐王回深父”中“父”字读为“fù”,老师正音，强调通假用法） 师：字词的理解是学习文言文的基础，我们考查一下上节课学习的情况。 ?（投影） ?古人之观于天地、山川 ?世之奇伟、瑰怪、非常之观 ?不得极夫游之乐 ?往往有得 ?沛公欲王关中，使子婴为相 ?母孙二人，更相为命 ?至于幽暗昏惑而无物以相之 ?何可胜道也哉 ?沛公不胜杯杓 ?余观夫巴陵胜状 ?则其好游者不能穷也 ?以其求思之深而无不在也 ?而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 ?其孰能讥之乎 ?以故其后名之曰“褒禅” ?无物以相之 ?险以远，则至者少 ?由山以上五六里 （分两页请两位同学先后解释粗体字的意义和用法，情况比较好） 师：通过学习，我们知道作者的主要思想出现在—— 生（众）：第三段 师：那么让我们一起重读第三段，再次领会作者的观点。 （朗读课文第三段） 师：作者从探险本身谈开去。一般人浅尝辄止，畏难而退；王安石却认为要探险就要