授课典案..DOCVIP

第二单元 师友结伴同行 第三课　同侪携手共进 第2课时　男生·女生 【教学目标】 1．知识目标：知道男生与女生在心理方面存在的主要差异；懂得异性同学间积极交往的意义；掌握异性同学之间交往的几项原则；能够分辨男女生之间的正常交往和早恋；能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题；能够有分寸地与异性同学交往。 2．能力目标：采用活动教学法、情境教学法、案例教学法、小组讨论法等突出重点，帮助学生了解男女生之间积极正常交往的意义，正确认识和处理男女同学之间的人际关系，能够有分寸地与异性同学交往。 3．情感态度与价值观目标：正确与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕情感，认真反思并正确把握情感问题，培养学生的责任感，选择并初步形成有关友谊的正确价值观。 【教学重点】 异性同学之间交往的几项原则。 【教学难点】 正确区分异性友情和“早恋”；学会把握青春，把握情感。 【教学建议】 1．可以事先收集一些班级中男女同学交往的典型案例，调查班级学生对男女生交往的不同看法、倾向性的意见。这样，课堂教学才能更具有针对性，更贴近学生的现实情况，使学生产生共鸣。 2．本课的探究性活动较多，有些活动或交往案例不一定适合自己学校的情况，教师可以重新组织、设计一些活动或案例。 3．教师还可以根据具体情况让学生讨论身边的男女生交往的案例，同时，帮助学生创造一个温暖宽松的环境。 4．教师应在“做中学”这一基本教育理念指导下设计自己的教学方法，特别提倡情境教学、案例教学等策略。 典案一　　教学设计 【教学过程】 一、导入新课 1．热身站(呈现问题) 活动一：快活林 [活动目的] 直接呈现问题：“男女有别”，导致男女生交往不自然。 [活动过程] 请一对同桌(同为男生或者是同为女生)上台为一组，另外请班级一位单独坐的男生上台，并让他挑选一位女生作为自己的合作伙伴。两组同学面对面，听老师的口令做动作。 (1)微笑着注视对方，向对方点头问好。 (2)伸出右手与对方握手问好。 (3)请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。 (本环节要注意把握好课堂纪律) 老师设问：通过刚才两组同学的表现，你发现了什么？ 学生思考并回答：男女生交往不自然。 老师设问：如果是在幼儿园，老师叫男女同学拥抱一下，也会不自然吗？(不会) 老师总结：刚进入青春期的同学们，伴随着生理发育的急剧变化和性别发展的差异，男女生开始感到不安，于是在一起学习、活动时就会男女疏远，保持一定的距离，甚至在交往中会出现对对方的鄙视和攻击，严重影响同学之间的友谊。这就是通常说的异性疏远期。这节课，让我们一起来探讨男女生交往的点点滴滴。 二、讲授新课 过渡：下面请同学们以小品的方式(可以夸张)，再现班级同学男女生交往的矛盾与冲突。现在给大家3分钟时间准备，男女同学可以自由搭配。 2．风中亮出自己的旗帜(视点分析) 活动二：班级AB剧 [活动目的] 旁观者清。通过表演的方式，让学生目睹男女生交往过程中矛盾与冲突的始末，教师层层引导学生剖析发生冲突的原因，进而让学生出谋划策，解决问题。 [活动过程] (1)讨论3分钟，学生自由搭配，由3～4组同学上台表演。 (在观看的过程当中，请同学们留意表演者说话的语气、动作、神情) (2)问题一：请同学们用简单的话概括刚才的小品都反映了什么事情？有什么共同之处？ 问题二：这些小事是怎样一步一步恶化为矛盾与冲突的？ 问题三：小品中谁对谁错呢？ 3.合议庭(提炼原则) 老师总结：刚才同学们分析得很有道理。既然男女生交往过程会产生那么多冲突，我们就给学校写申请，男生组成一个班级，女生组成一个班级，那样就什么矛盾也没有了，这样行吗？ 当然不行，因为异性交往好处多：①有利于增进异性间的了解。②丰富自身的情感体验。③扩大交际范围，各方面得到异性同学的帮助。④促进个性的全面健康发展。⑤有利于班级的团结与进步。 既然异性同学交往有那么多好处，那我们应如何解决男女生交往中的矛盾与冲突呢？ 学生讨论并回答问题。 老师小结：刚刚同学们针对目前我们班级男女生交往过程中存在的困惑，献计献策，提供了很多非常好的解决对策。在这里，老师也提供一些男女生交往宝典，供大家参考。 PPT出示：自然大方，合作互助。自尊自爱，把握尺度。尊重对方，礼貌待人等。 4．寻找榜样(体验他人) 当然，我们也会发现，在我们班级当中，肯定也存在这样一些同学，这些同学平时不仅与同性同学友好交往，而且与异性同学交往也是落落大方。下面，我们就一起来寻找身边的榜样，大家互相推荐，也可以自荐。 活动三：评选“交往之星” [活动目的] 通过在班级寻找榜样，为班级男女生交往树立典范。 [活动过程] 根据平时的表现，同学们相互推荐或自荐。 (教师关注本班同学在这方面的表现，如果同学没有积极推荐或自荐，则教师举出实例，正面