教师修养..docVIP

1、在教师的职业生涯中，有了快乐的心态，我们就会有一个与学生共同成长的快乐过程。那么如何享受教师职业快乐？? ??????答：一是树立崇高的职业观，让工作美丽起来。教师的职业观不同，工作心情是截然不同的。当你把教师职业仅仅当作一个谋生的饭碗，一种养家糊口的手段时，你就会因所付出和所获得不相称而牢骚满腹，就会因所谓的“朽木不可雕”而怨天尤人，就会因“眼睛一睁忙到熄灯”而晕头转向，就会出现职业倦怠，就会把日常的教育教学方法工作变成被动的应付和痛苦的煎熬，你就会心力交瘁，未老先衰。不是每一个教师都能把自己的工作当作事业来追求的，而从“职业”的层次到“事业”的境界，有个起始状态，那就是——享受这份工作，享受教书生涯给自己带来的乐趣。二是自觉播种快乐。想到我们这些呕心沥血、日益憔悴的园丁们，我们常在教育教学中遇到很多不顺心的事，如评职的挫折，家长的误解，教学的困惑，工作量的繁重以及教育理想在现实中的不堪一击，等等。当我们为此常“心有戚戚焉”久久不能释怀时，何尝不可用“我不是为了生气而当教师的”来为自己觅得一份平静的心态呢??三是保持乐观的生活态度。乐观的人，善于在生活中看到希望，看到美好的一面，即使遇到挫折和委屈，也始终对生活抱有信心。勤奋学习与工作，积极进取，则是乐观态度的更高境界。四是要学会自我抚慰。人生的道路得失相随，有得必有失，谁都难以避免挫折和失意，若一味沉溺于自怨自艾之中，非但无济于事，还会加重消极情绪的困扰和折磨。若能适当进行自我抚慰，则可缓解内心的矛盾和冲突，以保持稳定而乐观的情绪。五是善于放下。六是善于感动，在感动中激起快乐。一个只会冒烟而不会燃烧的人，不会成为真正的人。一个只会冒烟而不会燃烧的人，也很难成为一个真正的教师。因为教育是心灵的艺术，没有感动的教育便是遗憾的教育。教育的真谛是感动。教师不能没有感动，一个常常感动的教师，一定会富有爱心。现在的学生大都是独生子女，他们很少能体贴父母，关心他人。七是在乐观主义思想指引下，永远拥有一份乐观的心情。? ??????2．?热爱学生是教师道德情感的核心，是一种巨大的教育力量。那么怎样做到热爱学生？? ??????答：尊重学生应该做到以下几点：（1）尊重信任学生。尊重学生，就是要信任学生，就是要相信学生是能够进步的。尊重学生的人格，切忌歧视、讽刺、挖苦、谩骂、体罚。教师对学生人格侮辱，会造成学生的心理变态和对立情绪，导致学生养成粗暴作风，使师生间产生隔阂和矛盾。因此，教师对学生要多鼓励、多引导、多扶植。实行“三不原则”，不向家长告状，家长会上不点名批评学生，学生犯了错误不请家长到学校。（2）充分了解学生。每个学生都有各自不同的家庭背景和成长经历，因而也就形成了各自不同的兴趣、爱好、个性特点，教师热爱学生，就必须深入到学生中间，对每个学生的家庭状况、学习经历、学习态度、学习成绩、兴趣、爱好、特长、性格、脾气以及当前的思想实际进行深入细致的了解，这样才能找准师爱的切入点，把爱洒向每个学生的心田。要把握学生心理发展的规律和特点，就得了解学生。（3）关心爱护学生。教师热爱学生，就要“视徒如己”，对学生有强烈的责任感，对每一个学生的思想、学习、生活、身体各个方面要关怀备至。这种关怀和爱必须是发自内心的、无私的、浓厚的、持久的挚爱，要像对自己的子女一样体贴入微，真心真意。（4）民主、公正对待学生。老师对学生的爱心主要体现在有公心，不能有偏心。父母对自己的孩子尚且不能偏心，作为一名教师就更不能有偏爱。现在，我们有的教师爱优等生容易，爱后进生难，这是很不正常的很不公平的一种现象。学生都是受教育的对象，都有受教育的权利，作为教育工作者有责任把他们培养成人、成才，因此偏爱是不能允许的，歧视、排斥所谓“差生”就更是不能允许的。有教就有爱，热爱和关心教育所有的学生，这是师爱的首要原则，必须认真遵循。（5）严格要求学生。教师对学生的爱不是无原则的溺爱，而是建立在理智性和原则性基础上的。它是一种受社会委托，要把学生培养成为栋梁之材的目的性更强、更为持久和真挚、浓厚和宽广的爱。“教师的爱应该是明智的爱”，这种爱应与教师对学生的严格要求结合起来。教师对学生的严格要求，本身也包含了对学生未来发展的高度信赖，真正体现了对学生高度的尊重。“爱之愈深，责之愈严”。严格以爱为基础的，教师热爱学生是为了使学生在思想品德上、学业上都能健康的成长，成为社会主义事业的建设者和接班人.（6）以耐心期待学生的转化。后进生意志薄弱，情绪变幻不定，行为极易反复无常。遇到后进生不良行为出现反复，班主任要有耐心，要客观分析他们出现反复的原因、先兆和规律，及时发现，及时抓住，及时提醒，及时诱导，做到防微杜渐。? ??????3．?职业倦怠的发生是因工作而起，影响到人的工作准备状态，然后又反作用于工作，导致工作恶化，职业倦怠进一