基础教育要树立多元化的人才观.docVIP

　　基础教育要树立多元化的人才观 基础教育要树立多元化的人才观 作为教育事业的奠基工程基础教育，即中小学教育要树立多元化的人才观。其根本宗旨就是为提高未来接班人的素质打下扎实的人才基础，使他们长大成人以后，走向社会，人人具备生存与回报社会的能力。 　　培养人的问题，首先是确立教育目标的问题。过去受世俗偏见的影响，不少人认为唯有考上大学，成了专家、教授、学者、名人等才称得上人才。狭隘的人才观，把基础教育引上了独木桥。不少中小学教师乃至家长，要求学生读死书、死读书，一味地追求高分数，把眼睛紧紧盯住了大学的门槛。这样一来就忽视了中小学生个性特长的发展，损害了学生的身心健康，落后的人才观是造成贫困地区落后的根本原因，也是贫困地区少年儿童辍学率居高不下的重要因素所在。 　　就人才而言，一般来讲人才可分为两类：一类是任劳任怨，勤奋工作，富有创新精神的各类普通劳动者；一类是具有特殊专长，在某一领域具有特殊贡献的专家、学者等。社会主义现代化建设既需要专家、学者，更需要从事各种职业的普通劳动者。因此，树立基础教育阶段多元化的人才观，对于适应社会的发展、时代的进步以及迎接高科技的挑战，都具有重要的战略意义。 　　那么，如何才能树立基础教育阶段多元化的人才观呢？ 　　端正办学指导思想 　　基础教育是提高素质的教育，素质教育又是全面发展的教育，因此在办学过程中，中小学校应开足开全课程，不分主次，坚决克服重智育轻德育、体育等薄弱学科的倾向，坚决摆脱应试教育的桎梏，注重学生个性特长的发展。通过课堂教学及课外实践活动，充分发掘学生的各种潜能，着重培养学生的动手能力，为他们的后续学习和参加社会实践奠定良好的基础。 　　造就多元化的教师队伍 　　纵观现在的中小学教师队伍，尤其是贫困地区的中小学教师队伍，绝大多数是单一的、文化型的教师，很少有一专多能的双师型教师。有的中小学校甚至没有专职的音、体、美教师。中小学生的小发明、小创造得不到正确引导。因此，造就多元化的教师队伍，是实施素质教育的关键所在。中小学教师不仅要有渊博的文化知识，而且必须掌握一定的生产、生活技能，不仅是传播知识的行家里手，而且是开发学生各种潜能的引路人。 　　营造轻松的育人环境 　　现在不少学校仍没有冲破应试教育的藩篱，乃至少数学校为一味追求升学率、高分率，很难过一个完整的双休日。很多中小学生，每天的在校时间多达8-10个小时，长时间地被关在教室里成了笼中之鸟。这样的教学方式，严重损害了中小学生的身心健康，制约了学生的全面发展。实施素质教育，就是要营造轻松和谐的育人环境，开设好课外实践活动课，为学生展示个性特长提供舞台。既要让学生牢固地掌握科学文化知识，又要培养他们的各项技能，既要全面培养他们的综合素质，又要让他们的个性得到充分自由的发展。 　　教会学生如何成才 　　条条大路通罗马，成才的路千万条，但如果不加以正确引导，哪条路也行不通。要把学生真正培养成才，必须做到四注重。一注重德，就是培养学生正确的道德观念，使他们从小就具有正确的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，从而形成中小学生完美的品格。二注重知，培养学生的科学文化素养，是让他们在未来的社会中能够迎接高科技的挑战，也是他们获取谋生手段的必要条件。三注重创，培养学生的创造力，就是要培养学生超越现实的能力，使他们具有强烈的创新意识，善于解决学习和现实生活中遇到的实际问题。四注重体，身体素质是成才的重要基础，也是成才的重要保证，因此，每个教育工作者必须帮助学生养成良好的生活和卫生习惯，培养浓厚的体育兴趣，引导学生坚持体育锻炼，从而适应艰苦的学习生活。 　　基础教育阶段实施多元化的人才培养战略，有利于发挥学生的主动性，激发学生的热情，提高学生的综合素质，使他们从小就具备竞争意识和主动参与意识，具备较强的社会适应能力。目前，我国正处于飞速发展的黄金时期本文由.L.收集整理，需要数以万计的各类专门人才，因此，在基础教育阶段抓好多元化人才的培养工作，是一项利国利民的大举措，是基础教育改革的必由之路。