反比例函数性质特征利用2.docVIP

学生姓名 学 科 数学 年 级 初二 老师姓名 教材版本 人教版 填写时间 2012-3-16 阶段 第（3）周 观察期□ 维护期□ 课时计划 第（5、6）课时 共（36）2012-3-16 19:00-21:00 教学目标 同步教学知识内容 反比例函数 个性化学习问题解决 反比例函数性质特征的利用 教学重点 反比例函数性质特征的利用 教学难点 反比例函数性质特征的利用 本教案总共（9）页 以下是课后填写： 本节课教学计划完成情况： 照常完成□ 提前完成□ 延迟完成□ 学习的接受程度： 完全接受□ 部分接受□ 不能接受□ 学习上次的作业完成情况： 数量 % 完成质量 分 存在问题： 学生的课堂表现： 非常积极□ 比较积极□ 一般积极□ 不积极□ 配合需求： 家长意见或建议： 家长签名： 本节课的评价： 教 学 过 程 反比例函数 1、已知反比例函数，当为（ ） A、 B、 C、 D、 2、函数的图象与坐标轴的交点的个数是（ ） A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 3、函数在同一坐标系的大致图象是（ ） A B C D 4、已知点、、都在函数的图象上，则下列关系式正确的是（　　　） Ａ．　　　Ｂ．　　 Ｃ．　　　Ｄ． 5、若函数y=k1x(k1≠0)和函数在同一坐标系内的图象没有公共点，则k1和k2（ ） A.互为倒数 B.符号相同 C.绝对值相等 D.符号相反 6、（2009恩施市）一张正方形的纸片，剪去两个一样的小矩形得到一个“”图案，如图所示，设小矩形的长和宽分别为、，剪去部分的面积为20，若，则与的函数图象是（　　　） 7、(2009年鄂州)如图，直线y=mx与双曲线y=交于A、B两点，过点A作AM⊥x轴，垂足为M，连结BM,若=2，则k的值是（ ） A．2 B、m-2 C、m D、4 8、如图2，在函数的图象上有三点A、B、C，过这三点分别向x轴、y轴作垂线，过每一点所作的两条垂线段与x轴、y轴围成的矩形的面积分别为、、，则（ ） （A） （B） （C） （D） 9、已知函数，当时，y随x的增大而减小，那么的取值范围是 。 10、若反比例函数在每个象限内y随x的增大而增大，则k=　　　　　　　　。 11、已知一次函数y=ax+b的图象经过第一、二、四象限，则函数的图象在第_____象限。 12、已知反比例函数的图象与一次函数的图象相交，其中有一点的纵坐标为，则= 。 13、反比例函数图象的两个分支分别位于 。 （2009年莆田）如图，在轴的正半轴上依次截取，过点分别作轴的垂线与反比例函数的图象相交于点，得直角三角形并设其面积分别为则的值为 ．． 14、（2009临沂）如图，过原点的直线l与反比例函数的图象交于M，N两点，根据图象猜想线段MN的长的最小值是___________． 15、（2009年兰州）如图11，若正方形OABC的顶点B和正方形ADEF的顶点E都在函数 （）的图象上，则点E的坐标是（ ， ）. 16、函数为反比例. （1）求m的值? （2）它的图像位于哪些象限？y值怎样随x的变化而变化？ （3）当－4≤x≤－1时，函数值y的变化范围是什么？ 17、数y=ax+b和反比例函数的图象相交于M（2，2）、N（－4，－1）两点。 （1）求这两个函数解析式； （2）在同一平面