2017春二年级数学下册有余数的除法教案新版西师大版.docVIP

有余数的除法 教学目标　　1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法　　2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理　　3．培养学生初步的观察、概括能力教学重点　　有余数除法的计算方法教学难点试商教具学具准备　　投影片、梨、盘、图片、小棒、圆片 教学　一、铺垫孕伏　　1．（ ）里最大能填几？你是怎么想的？（书上做） 　　3 ×（　）＜ 22　　4×（　）＜ 37 　　（　）×2 ＜ 11　　（　）×5 ＜38 　　2．用坚式计算除法．（齐做并指名板演）　　订正笔算除法时，要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称二、探究新知 　　1．教学例1 　　（1）出示例1? 6÷3＝ 　　引导学生操作，用圆片代替梨，小棒横放代替盘子大家共同操作后，请一名同学到前面操作　　边操作边思考，把6个梨平均放在3个盘子里，应该怎样分　　分后列式计算，学生口述，教师板书：6÷3＝2 　试让学生口述算理后回答竖式中每个数表示的意义：被除数6表示被分的数，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除数6下面的6是2与3的乘积，表示每盘分2个，3盘共分了6个，也就是被分掉的数；横线下面的0表示6个梨全分完了，没有剩余　　教师在“0”旁板书：没有剩余　　（2）出示例1 7÷3＝? 先按题意列式7÷3＝ 　　教师启发引导：让学生按照6÷3＝2的方法操作，观察7÷3也就是把7个梨平均放在3个盘