课题名称全面建设小康社会的高等职业教育发展目标的.doc

课题名称：全面建设小康社会的高等职业教育发展目标的 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 研究 课题批准号：DJB030355 课题级别：教育部重点课题 学科分类：职业技术教育 课题负责人：王明伦 江苏技术师范学院 主要成员：贺文瑾 刘明新 周大农 殷锡武 李德方 薛 艳 徐海峰 等  研究总报告 一、课题研究的意义、核心概念、基本假设 （一）课题研究的意义 1．全面建设小康社会的宏伟目标需要高等职业教育肩负培养数以亿计高素质专门人才的重任。党的十六大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标。这为该课题研究提供了研究依据和理论基础。改革开放以来，我国经济一直保持较高的发展速度，GDP增长率年均都在9%以上。在今后的若干年内，GDP如果继续保持每年7%以上的增长率，到2020年，我国的国民生产总值将再翻两番，实现全面建设小康社会的战略目标，为中国的基本现代化奠定坚实的基础。为了实现全面建设小康社会的发展目标，中共中央明确提出，要走新型工业化道路，把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。全国人才工作会议上，中共中央又明确提出人才资源是第一资源，实施人才强国战略。之所以这样重视人才，是因为我们要全面建设小康社会，需要数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才和一大批创新拔尖人才。实质上，高等职业教育就是担负着培养数以千万计的高素质专门人才的历史使命。从我国经济社会发展分析，各行各业都需要大量的、高素质的技术应用型人才和高技能型人才，这为我国高等职业教育的全面、协调、可持续发展拓展了广阔的发展空间。以我国制造业为例，加入世贸组织以后，我国正在由跨国公司的加工组装基地向制造业基地发展，可能成为世界制造业的重要基地。而要真正实现有效转移，需要大批高素质的技术应用型人才和高技能型人才作支撑。这类人才的培养历史地落到了高等职业教育的肩上，高等职业教育负有义不容辞的责任。 2．人才数量的严重匮乏需要高等职业教育加快人才培养步伐。2007年第四季度，中国劳动力市场信息网监测中心对全国94个城市的劳动力市场职业供求信息进行了统计分析。这94个城市分布在全国各大区域，拥有市区人口1.75亿，约占全国地级以上城市市区人口的45.3%；拥有市区从业人员（含城镇个体劳动者）5195万人，约占全国地级以上城市市区从业人员的53.1%。从行业需求看，79.1%的企业用人需求集中在制造业、批发和零售业、住宿和餐饮业、居民服务和其他服务业、租赁和商务服务业和建筑行业。其中，制造业和建筑业的用人需求占第二产业全部用人需求的93.1%；批发和零售业、住宿和餐饮业、居民服务和其他服务业、租赁和商务服务业的用人需求占第三产业全部用人需求的73.1%。各技术等级的求人倍率均大于1，劳动力需求大于供给。其中高级技师、技师和高级工程师的求人倍率较大，分别为2.36、2.36、2.2。 3．人才质量和结构的严重失衡需要加强高等职业教育培养力度。据报刊载文，我国的长江三角洲是经济发展最快的地区，“世界制造业中心”的雏形已经在该地区凸现，但是生产过程当中约80%是农民工，技术工人不仅数量少，结构不合理，而且知识结构偏低。以纺织服装业为例，设备更新周期约为5年，且开发和应用能力严重不足，仅达到国际先进技术装备水平的15%。全面建设小康社会宏伟目标的实现，要经历经济结构的调整、产业结构的升级，城镇化进程的提速等重大变革，在全国建设小康社会的征程中，既需要高科技人才，更需要大量技术应用型人才和高技能型人才。这就要求与产业结构升级、城镇化发展密切相关的，面向大众的高等职业教育必须抓住战略机遇期加快发展，超前构建一个全面建设小康社会的高等职业教育发展目标系统，造就数亿千万计的应用型高等专门人才。目前，我国无论是高等职业教育人才的培养数量、还是人才的培养层次、类型以及人才培养质量都很难满足全面建设小康社会目标的要求，高等职业教育发展既是全面建设小康社会的重要目标之一，也是其他目标实现的基点，更是全面建设小康社会的基础性工程。 4．教育事业目标的实现需要高等职业教育充分发挥作用。全面建设小康社会中明确提出了教育的发展目标，要求教育事业在20年内完成两个“形成”：“形成比较完善的现代国民教育体系”；“形成全民学习、终身学习的学习型社会”。这两个“形成”对高等职业教育的发展极为重要。用系统论的观点分析，高等职业教育是现代国民教育体系建设的重要组成部分，是学习型社会形成过程中必须大力发展的一种教育类型。要实现两个“形成”的战略目标，高等职业教育承担着艰巨的发展任务，需要发挥其中流砥柱的作用。 综上所述，高等职业教育与社会经济发展联系最为紧密，其自身地位是由社会需