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个人总结古诗 篇一：古诗词鉴赏个人总结(适用新课标) 古诗词鉴赏 一． 鉴赏形象 1.人物形象 （1） 一句概括，形象特点+社会属性（…的隐士；…的底层劳动妇女；…的书生） （2） 结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面） （3） 概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对…形象的塑造，表现了作者…） 2.事物形象（咏物诗中） （1） 一句概括，所描写事物的形象特点 （2） 结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点） （3） 结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志） 3.景物形象 （1） 一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景 （2） 用自己的语言将诗中所写之景用生动形象 的语言描述出来 （3） 表达了诗人什么样的思想感情 二． 鉴赏语言 1.炼字、词、句 （1） 释义，“…”字在句中的含义是…；或“…”字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等） （2） 把该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境 （3） 表达了诗人什么样的思想感情，起到了什么样的艺术效果 2.鉴赏语言风格 （1） 点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉） （2） 结合相关诗句分析 （3） 表达了人人什么样的思想感情 三． 鉴赏表达技巧 1.抒情方法 （1） 直接抒情（直抒胸臆） （2） 间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情） 2.描写方法 （1） 正面描写和侧面描写 （2） 实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景） （3） 动态描写和静态描写 （4） 色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意） （5） 视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现“望”字的；描写景物很有层次，请分析） （6） 白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系） （7） 细节描写（常是动作描写，小的场景化描写） （8） 通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味） 3.修辞方法 （1） 比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，化无形为有形，突出事物特点） （2） 比拟（注意拟人，拟物[人拟物，A物拟B物]） （3） 对比（把…和…作对比，更加突出了…，表达了作者…） （4） 衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬） （5） 象征（咏物诗中） （6） 借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人） （7） 设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味） （8） 反问（加强语气，表达更加强烈的感情） 4.构思方法 （1） 欲扬先抑，铺垫，照应，以小见大，以景结情，卒章显志。 四． 评价思想内容和观点态度 1.咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，古今对比） 主要思想感情： （1） 对历史冷静的思考（多用用典抒情） （2） 抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比） （3） 抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨（多用大自然的有常衬人事的无常[多在对古迹的景物描写中]） （4） 借古讽今[或劝诫]，表达了对现实社会的不满和抨击，或感慨个人遭遇 2.山水田园（隐逸）诗（多描写自然风光，多用借景抒情，融情于景，渲染气氛；多有描述画面的题） 主要思想感情： （1） 表达了淡泊名利，追求闲适恬淡的隐逸生活的思想感情 （2） 厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世的思想感情 （3） 表达了对大自然和祖国山河的热爱 （4） 表达了对生活的热爱，和乐观向上的心态 3.送别诗（多临山傍水，也称山水送别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景衬哀情） 主要思想感情： （1） 表达了对友人离去的依依不舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感 （2） 表达了与友人的深情厚谊，以及对友人的赞 篇二：古诗总结 ? 古典诗词： 作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。 古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。 ? 古诗分类： 绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗 律诗：首联