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G:\009 G:\009 《车轮为什么做成圆形》教学反思 本节的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在教学中我创设现实且有吸引力的教学情境“运动会开幕式的致辞”，激发学生学习和解决数学问题的兴趣，促使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学，让间接经验的学习以有直接的生活经验作支撑，从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构。 教学目标明确而集中，体现了素质教育的教学思想。本节课突出了知识的重难点，注重知识间的相互联系及迁移，达到了综合运用知识的目的。 课堂中所设的问题恰当、难易适中。圆形、正方形两个车轮在行进中有些什么特点，做到了由浅入深，由简单到复杂，带有启发性、思考性和思辩性，在教师的引导、点拨之下，学生能主动探究规律。学生通过归纳、综合概括或引申发展或消化应用，从而有所发现，并提出有价值一般技巧和规律。有利的突破了学习的重难点。调动了学生积极思维，培养了学生理解和分析能力。 把学生的生活引入课堂中，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围，使轻松活泼的教学场景达到了一次高潮。学生乐于参与教学活动，积极思考，踊跃回答，气氛热烈。学生主体地位得到了充分体现。体现了“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则。 但在课堂教学过程中，也有些不尽如人意的地方如： 一、课题情景车轮为什么做成圆形与我设计情景你能帮我设计公平吗过渡不自然，衔接不紧密 二、设计习题画图过深偏难，而这类题在中考命题中根本就不考 以上两点也是我平时教学中困惑的两个问题。经过与同行和专家交流有了一致的意见。 情景是为教学服务的，课题可以根据不同情景的创设而改变，但一定要给学生说明讲的是哪一章哪一节。要时刻关注中考动向和考试说明，多做近两年的中招试题，不断提升自己的教学能力和业务水平。