国际音标课件第二课时..pptVIP

; ;七年级上册导学案;一、 学习目标 1.知识能力目标 （1）复习上节课所学 4 个元音，6 个辅音，熟练拼读，做到发音标准，规范。 （2）会拼，读，写下列音素： 中元音： /?/ /?:/ /?/ 摩擦音： /θ/ /e/ /f/ /v/ /s/ /z/ /?/ /?/ /r/ /h/ (清辅音)： /θ/ /f/ /s/ /?/ （浊辅音)：/e/ /v/ /z/ /?/ /r/ /h/ ;1.回忆上节所学 4 个元音，6 个辅音，并写出来。 前元音：____________________ 爆破音：________________________ 2.读下列新音标： 中元音 /?/ /?:/ /?/ 摩擦音/f/ /v/ /θ/ /e/ /s/ /z/ /?/ /?/ /h/ /r/ 3.抄写今天所要学习的音标： _______________________________;二. 教学重难点 中元音： /?/ /?:/ /?/ 摩擦音： /θ/ /f/ /s/ /?/ /e/ /v/ /z/ /?/ /r/ /h/;/∧/ 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 是字母o或u在单词中的发音。 ;/?:/舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 /?/ 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音 ;/θ/ 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。 （清） /e/ 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦，须振动声带。（浊）;/f/ 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。（清） /v/ 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带。 （浊）;/s/ 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。（清） /z/ 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带。（浊）;/∫/ 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。 /?/ 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带。 ; 读下列音素 辅音 /f/ /θ/ /s/ /v/ /e/ /z/ /h/ /r/ 元音 /?/ /?:/ /?/;1.将下列辅音音素与元音音素相结合，读出发音 辅音 /f/ /θ / /s/ /h/ /v/ /z/ /r/ 元音 /?/ /?:/ /?/;2.利用音标读单词 [f i:?] /e ?/ /??:t/ /z U:/ /hi:/ /ei:z/ /h ? ri/ /d??k/ /h?:/ /’f?:e?/ ;3.小组集体讨论拼读字母组合发音,填出发音音标。 three thank this mother she word fish worker ;4.练习读出下列单词 but bus run fun lunch girl her birthday bird first four think five six zero fish father mother that those this; 1.写出下列划线部分字母的音标 bird this 2.思考 （1）我们今天学了哪几个音标？它们分别是什么？(仔细列出) mother hurry sheep clever mother worker [w?: :k ?] mother [m ? e ?] sheep [?i:p] head [hed]（2）回顾上节课所学的辅音，加上今天所学辅音，区别哪些是清辅音，哪些是浊辅音？(请列出) （从两节课中所学的辅音中找到） 清辅音： _________________________________________ 浊辅音： __________________________________________; Step 4: 当堂检测 默写所学 7 个元音_________________________________