九年级化学全册 第二单元 第二节 水的分解与合成学案1（无答案.docVIP

水的分解与合成 教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。 学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。 学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成 2、分子、原子的关系 3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应 【课前热身】： 一、水的分解 1、实验现象：通电后，两个电极上都有___________产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较___，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较___，两者的体积比约为____________。 2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是______。体积较大时气体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是 。 3、反应的文字表达式为： 。 4、通常情况下，水是 、 的液体，密度是 ，在101Kp下，水的凝固点是 ，沸点是 。 纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内壁 ，用手触摸烧杯，感到 ，此变化属于 变化，此反应的文字表达式是 ，是 反应。 5、分解反应是 。 6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子 。有的物质是由________构成，如_______________。有的物质是由原子直接构成，如__________________。 【课堂展示】：【交流讨论】 （1）试写出水电解反应的文字表达式和符号表达式，并分析归纳该反应的特点。 （2）总结分解反应的定义 活动二：探究化学反应的实质 1.小组讨论： 根据对下图的理解，从分子和原子的观点解释水受热变成水蒸气和水电解生成氢气和氧气有什么不同？ 归纳总结：化学变化的实质是 活动三：探究构成物质的微粒——分子、原子 有些物质是由________构成，如 __________、__________、__________； 有些物质是由 _______构成， 如：_______、________、__________。 知识点1 水的分解 探究一 怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？ 图2-2-1是电解水的简易这装置 事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是____________________________。 在正极得到的气体用_________________________检验，证明是________；在负极上得到气体用___________________________检验，证明是________。如果同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为________。 根据上述事实可以得出：水是由_____________组成的，此实验还可以证明在化学变化证明分子可以___________________________，原子是____________中的最小粒子。 【当堂达标】： 1、下列变化属于分解反应的是（ ），属于化合反应的是（ ） A 石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳 B电解水 C 镁在空气中点燃生成氧化镁 D泥水沉降分层 2、保持二氧化碳化学性质的粒子是（ ） A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D二氧化碳分子 3、下列属于化学变化的是（ ）A 冰融化 B水结冰 C水电解 D水汽化 4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1，针对这一现象，你认为下列做法不可取的是（ ）A反复多次实验查找原因 B相差不多，可以认为成功 C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D查找实验装置是否漏气 5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含（ ） A 氧元素 B 氧分子 C氧原子 D水分子 6、下列物质由分子构成的是___________，由