九年级语文上册 21《陈涉世家》（第2课时）课件 .pptVIP

问题：本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个场面？ 并杀两尉 将众戍卒置于自己的领导之下。 召令徒属 指出唯一的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎！”鼓舞斗争，赢得众戍卒的赞同。 为坛而盟 庄严誓师，鼓舞士气。 卓越的组织才能 问题：陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？ 1、“令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方。 2、自己率军攻占陈作为西进攻秦的指挥中心。 3、建立政权，提出复兴楚国的战略口号。 战略目标： 推翻秦朝统治。 * 事件脉络： 谋划起义 发动起义 原因 策略 舆论 直接 根本 失期，法皆斩。 天下苦秦久矣。 立公子扶苏 楚人怜楚将项燕 鱼腹藏书 篝火狐鸣 起义开始时的情形 起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。 概述此后诸郡县反秦斗争的情形。 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 * 总结全文 这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。 写作特点： 1、全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。 2、通过人物对话刻画人物。 * 练习：一词多义： 会：会天大雨 与皆来会计事 故：广故数言欲亡 扶苏以数谏故 令：乃令符离人葛婴将兵 陈守令皆不在 道：伐无道 道不通 数：卒数万人 扶苏以数谏故 适逢 集会 故意 缘故 派 官名，县令 这里指封建社会所认为好的政治。 道路 数词，几 多次 * 通假字： 1、发闾左適戍渔阳九百人 2、为天下唱 3、固以怪之矣 4、将军身被坚执锐 適，通“谪”。適戍，强迫去守边 唱，通“倡”，倡导 以，通“已”，已经 被，通“披” * 背诵： 召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 * 作者：司马迁 * 司马迁与《史记》 * 司马迁(约前145年---前90年)，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（现陕西韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁十岁“通古文”，才学过人，二十岁后漫游南北各地，考查遗闻轶事，搜集史料。公元前108年继父职，任太史令，前104年修订太初历，同时着手撰写《史记》。前99年因替投降匈奴的李陵辩解，获罪入狱，受腐刑，前96年出狱，任中书令，发愤续写《史记》，前91年基本完成。 * 　　《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 * 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”　 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” * 第一段研读 这一段从籍贯、身分、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； (2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 1、这一段是从哪几个方面来写陈胜的？ * 第一段研读 语言、动作、神态 2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？ 3.少年时期的陈胜是什么样的形象？ 4. 为什么先写这一段？有什么作用？ 胸怀大志、敢于斗争 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。 * 　　 秦二世元年七月，征发贫苦人民去戍守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，做了小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法律都要斩首。 二世元年七月，发闾