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幼儿园校本研修总结范文 1幼儿园校本研修工作总结 我们深深地熟悉到黉舍的成长应以人的成长为中间，是以教师和幼儿为中间的成长。而教师的成长与成长是黉舍成长的焦点，因为孩子的成长与成长，归根结底，仍是要靠教师本质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻体会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题教导讲座后，在园长的引领下，对峙以成长为活动主题，以立异为动力，在师训工作中取得了一些成效。 一、规范师德，凝集人心，提高步队本质 拥有一支强有力的师资步队是实现幼儿园可持续成长的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高本质的教师步队作为重中之重的工作，经由过程教师根基功练习、社区家园师生才艺展示、彼此听课评课等活动，切实提高教师的教育讲授能力。 1、对峙持证上岗，学历达标率高。园内涵编教人员工33人，全数持证上岗，学历达标率为100﹪。在编22名教师中，本科学历（包罗再读）占85﹪，中高级职称比例为61﹪。高级保育员比例占50﹪，3名营养员均为高级工。 2、师德规范，凝集力强。我们经由过程师德演讲，提高教师的团队意识、责肆意识和主人翁意识。幼儿园还充实阐扬工、党、团组织的感化，积极组织教职工开展丰硕多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参不雅考查活动、才艺角逐、演讲角逐等等。在幼儿园各类展示活动、各级角逐的过程中，全体教工齐心合力、连合合作，大家心往一处想劲往一处使，抛却节沐日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工步队凝集力和战斗力较着加强。 3、分层培育梯队带教 我园成立起了教师分层培育梯队带教的治理机制，充实阐扬出拿手教师、主干教师、高级教师的带教感化，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务治理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有用地开展好师徒带教活动，有力地推进了分歧条理教师的成长。今朝我园已有学科带头人一人，县级主干二人，园级主干多名，教师的总体程度敏捷晋升。 二、教、学、研合一有用推进新课程实施 全园教师介入教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人介入各个实践的教科研空气。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的历程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，介入奖，供给课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺遂完成。 我们成立市、县、园三级课题治理收集，课题攻略丰硕，有上海市“十一五”家教课题，有环绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们增强课题的过程性治理，教师们以教研组为主阵地、以讲授月实践为契机，紧紧环绕幼儿园龙头课题增强课题的钻研实践，确立集体教研课题，借助教研组力量配合进修，别离实践，并在进修实践钻研中，一步一个脚印地解决着课改中面对的现实问题。 如我们进行了“活动主题布景下情况创设”的研究，让情况切近幼儿，适合幼儿的春秋特点；让情况与幼儿对话，加强幼儿在情况创设中的介入互动性；让情况开导幼儿，操纵废旧材料创设操作性强的活动区等等。 我们进行了“若何为幼儿成立成长档案”的研究，并在实施过程中不竭调整充分和完美。在记实幼儿成长状况的同时，为教师有用实施新课程供给了有力地撑持，更为家长供给了感触感染幼儿进修体例、领会幼儿成长过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地撑持孩子成长。 我们还进行了预设与生成的进修研究，重在改革讲授方式，尊敬幼儿的自立进修，正视摸索性、体验性的进修体例的运用，使幼儿能按照本身的爱好、经验程度、思维体例能动地与四周的人、事、物进行最直接的“对话”，自立地建构经验，教师以有用的激发策略、撑持策略、回应策略鞭策孩子的成长，使幼儿的进修更自立、更欢愉、更富有意义。2201X年幼儿园校本培训总结 时代前进的潮水和社会变化的趋向，不竭向我们幼儿教育提出鼎新和成长的新课题，我们在进修与反思中实践，注重幼儿园的内在成长，以教育科研为先导，积极推进新课程实施、不竭改变教师教育不雅念，晋升教师的专业能力。一年来，我们以幼儿成长为本，连系本园现实，增强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，鞭策幼儿园保教质量，促幼儿健康成长。 一、增强步队扶植，促进教师专业成长。 教师的专业化成长是一个过程，提高教师的专业化程度是我园师训的一项重点工作。 1、增强理论进修，更新教师的教育不雅念。操纵脑筋风暴教师沙龙案例交流等多样的形式，间周一、三、五的固定活动举办时间，由教导员、科研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训进修活动针对大家的热点、核心问题以及猜疑进行集体进修交流和切磋。鼓动勉励教师人人做营业进修的主人，理论联系现实，针对一个问题进行思惟的碰撞，激发教师的思虑与摸索。慢慢让教员树立准确的教育不雅，明白标的目的，改变不雅念，斗胆立异。有用的提高了教师们的思惟熟悉和教育能力。 2、增强教师师德培