人教版六年级下册回顾拓展二.ppt.pptVIP

一、交流平台 小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。 小东：我通过阅读课外书、向长辈调查了解，也知道了一些少数民族的节日风俗，乡蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节······ 小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有部分进行了详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。 小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧！ 课内的民风民俗： 《北京的春节》 《藏戏》 《各具特色的民居》 ······ 写法： 《北京的春节》 《藏戏》 《各具特色的民居》 ······ 二、日积月累 元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 这是一首写古代迎接（ ）的即景之 作，取材于民间习俗，敏感地选取百姓过节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节（ ），（ ），（ ），充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。此外，也赞美新事物的诞生充满生机。 天竺寺八月十五日夜桂子 （唐）皮日休 玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。 这是一首写古代迎接（ ）的即景之 作，诗人借助（ ）一物展开丰富的想象，空灵含蓄，读了使人心清气爽，也不禁对古人的团员佳节浮想联翩。 三、趣味语文 有趣的标点 杜牧写过一首《清明》，原诗是：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首诗只改动了一下标点符号，竟成了一首小令：清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。对标点再做改动，这首诗还可以变成一出小短剧： 【时间：清明时节】 【布景：雨纷纷】 【地点：路上】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！ 试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：　  四、课堂作业 《长江作业》第二单元检测题 * * 熬腊八粥,泡腊八蒜,买年货，穿新衣服，放鞭炮，贴年画，灯火通宵，吃团圆饭，守岁，拜年，逛庙会，观花灯，闹元宵 戴着面具表演，演出时没有舞台，一部戏可演三五天 造型奇特，建筑奇葩 因地制宜，特色鲜明 详略得当 1、采用“总——分——总”的结构。 2、运用反问、比喻等手法形象生动的说明事物。 采用打比方、作比较、列数字、举例子的说明方法 春节 燃放爆竹 饮屠苏酒 换桃符 中秋 桂花 1、弟弟找不到爸爸妈妈很着急。 2、此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了······ *