高考生物一轮精细复习 x3-4生态工程定时演练（含解析）.docVIP

第4讲　生态工程 (时间：30分钟)一、选择题 1．以下生物关系符合“1＋12”原理的是(　　)。 A．蚕以桑叶为食 B．赤眼蜂寄生于螟虫卵内生活 C．珊瑚虫与藻类共生 D．枯树上生长出黑木耳 解析　珊瑚虫与藻类组成的植物—动物营养循环系统使珊瑚虫和藻类都能不断得到生长和发展，该系统的总生产量远远大于二者单独生活的生产量之和。 答案　C 2．下列关于生态工程的叙述，正确的是(　　)。 A．“1＋12”体现了生态工程的整体性原理 B．矿区生态环境的恢复可采用人工制造表土，种植农作物 C．生态农业的建立，实现了物质和能量的多级循环利用 D．太湖大面积水华，违反了协调与平衡原理 解析　选项A，“1＋12”体现了生态工程的系统整体性原理；选项B，矿区生态条件恶劣，不适合农作物生长；选项C，生态农业的建立实现了物质和能量的多级利用；选项D，太湖水华现象的发生是因为人类排放的污水等含有较多的N、P，使生态环境受到破坏，违反了协调和平衡原理。 答案　D 3．下列关于生态工程的理解，不合理的是(　　)。 A．我国“三北防护林”运用物种多样性原理，取得了巨大的生态效益 B．小流域治理模式应用了生态工程的整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理等 C．在湿地周围建立缓冲带，可减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等恢复其生态功能 D．在对城市进行规划和布局时，要进行城市生态分区 解析　我国“三北防护林”虽然取得了巨大的生态和经济效益，但是由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题，例如樟子松林的松毛虫肆虐，很多地方的樟子松因此奄奄一息。 答案　A 4．我国西北一些地区年降雨量小于450 mm，只适宜种植灌木和草，但却被硬性规定种植属于乔木的杨树，以致到处都是“杨家将”。生态的不适应使许多地方的杨树长成半死不活的“小老头”状，远不如当地树种那样有较高的生态适应性，结果防护林成为残败的“灰色长城”。其失败的原因主要是违背了(　　)。 A．物种多样性原理 B．协调与平衡原理 C．系统整体性原理 D．物质循环再生原理 解析　植树造林既要考虑生物对环境的影响，又要考虑生物对环境的适应。生态系统要保持稳定和发展，那么生物和环境之间必须保持协调与平衡。 答案　B 5．下面为一生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图，下列关于该生态系统的分析中，正确的是(　　)。 A．建立该生态系统的目的是实现物质和能量的循环利用，提高经济效益 B．若在果树间间作绿肥类杂草，能导致该系统中生物多样性增加，可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害 C．在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低 D．在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是尽可能减少分解者获得的能量，从而使能量流向对人有益的部分 解析　生态系统中的能量不能循环利用；增加生物的多样性，可提高生态系统的稳定性；能量沿食物链传递的效率与食物链的长短无关。 答案　B 6．(2013·镇海中学质检)因盲目引入水葫芦，导致太湖中水葫芦泛滥，水面被单一的水葫芦覆盖。针对上述实例的分析，不正确的是(　　)。 A．该实例说明引入水葫芦时没有遵循物种多样性原理 B．该实例说明引入水葫芦时没有遵循协调与平衡原理 C．太湖中水葫芦的数量超过了环境承载力的限度 D．从最终结果来看，水葫芦的引入并没有增加物种的多样性 解析　原来太湖中物种繁多，盲目引入水葫芦导致水葫芦大量繁殖，使水葫芦的数量超过了环境承载力的限度，使其他物种种类及数量锐减，引起生态系统失衡。要注意物种多样性原理、协调与平衡原理的区别：在原来物种很少的地区引入新物种时，要考虑物种的多样性原理，即不要引入单一物种；在原来物种非常丰富的地区引入新物种时，要注意不要使引入的单一物种破坏该地生物的多样性，遵循的是协调与平衡原理。 答案　A 7．(2013·苏州中学一检)“菇—菜”立体栽培(如图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。有关叙述不正确的是(　　)。A．图中“X”可代表CO2，“Y”可代表O2 B．该生态系统中食用菌属于分解者 C．菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量 D．该模式遵循了物质循环再生等生态工程原理 解析　蔬菜光合作用产生的O2可用于食用菌的呼吸作用，同时食用菌呼吸作用产生的CO2可被蔬菜光合作用利用，故题图中X可代表CO2，Y可代表O2，A项正确；食用菌分解有机物，属于分解者，B项正确；菌渣作为有机肥，通过微生物的分解作用只能为蔬菜提供CO2和无机盐，蔬菜不能从有机肥中直接获取能量，C项错误；该生态农业充分利用了菌渣等废弃物，遵循了物质循环再生等生态工程原理，D项正确。 答案　C 8．下图是“无废弃