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中日交流标准日本语（初级上） 第7课教 案 2009 年4月18日7周 课题：基础句型的掌握 课时：2.5 教学方法：讲课、会话、互动式等 教具：书写工具、板书 教学目的： 通过学习本课，让学生可以用日语表达日常中的生活习惯。 教学重点： 让学生准确运用文中学习的助词、动词。 教学难点： 名 を 　动词 2、名｛场所｝ で 动词 3、名 か 名 4、名 を ください 教学过程设计： ―、让学生掌握新生词的发音、读法。 自己读一遍，让学生跟读。注意语调。 2、本课单词相对较多，但不难掌握。需特别注意出现的寒暄语： 二、向学生讲解基本课文文文型的表达意思，使用方法。 1、动作的对象用助词“を”表示，但需注意，此时的“を”读作“お”。 例：コーヒーを飲みます　　新聞を読みます 　２、用助词“で”表示动作的场所。 需要注意的是，存在的场所和动作进行的场所在汉语里都用“在”表示，但日语里前者为“に”，后者为“で”。 例：吉田さんは　庭に　います。（表存在的场所） わたしは　図書館で　勉強します。（表动作进行的场所） 3、若对若干名词进行选择时，名词与名词之间加“か”，相当于汉语中的“或者”。 如パンかお粥をたべます。 　　４、～を ください 一般用于买东西或者在餐厅点菜时的说法。既可用于花钱购买也可用于免费索取。 三、　通过让学生造句，练习、互动等方式巩固所学知识。 　　 四、　应用课文的讲解、对话练习等。 １：学生看，猜出大意（训练阅读能力），划出新知识点新单词 ２： 跟读、讲解 ３：带着问题进入语法单词学习:（要点） 1、“何”的读法 “なん”　“なに”。见课本。 2、そうですか。 　　　是应答时经常使用的说法。注意语调:降调时，表理解了所听到的新信息；升调时，表示对对方所说的内容持有疑问。 3、 そうですね 　　用于同意对方的提议。 4、じゃあ 　　　接过别人的话题来发表自己的看法，或中断谈话时使用，相当于汉语的“那么”，正式场合用“では”。 另外，本课中出现了很多寒暄语。 失礼します　　 　　　いってらっしゃい 　　　いってきます 　　　ただいま 　　　お帰りなさい 　　　　すみません　　　等 五 课后习题练习并讲解，对学生提出的疑问进行解答等。