中美初中统计与概率教科书比较.pdfVIP

《外国中小学教育 2009年第12期 ………………飞 ; MM优针岛税率制本比教 ! 金美月傅瑜贾萍 i L…呻--一…一一一…………一一一一一-一·喃喃一……-…_..……·一………噜·一…一……j 摘要:本文对体现现实数学教育理念的我国初中数学教科书与美闺《情境数学》的统计与概率，从 内容设置与编写体例两个方面进行了横向比较.结采显示，在内容设直方面. (( t青境数学》设置了更多 的统计与概率知识;在编写体例方面，两版教材均从设置情珑问题入手，逐步~I 址:数学知识，而且，人 教版的章节安排较好地体现了统计与概率知识的展开顺序; ((恃珑数学》的情境、知识内容与习题形成 了一个完整的系统.在此研究结采基础上，文章最后对教材的编写提出了几点建议. 关键词:教科书;中关;统计与概率;比较 作者简介:全美月/辽宁师范大学数学学院副教授，教育学博士，硕士研究生导师(大连 门6029 ) 4等 1命/辽宁师范大学学科教学论(数学)硕士研究生(大连 1 1 6029) 贾 萍/大连市第二中学教师，教育学硕士(大选 116033 ) 一、问题提出 们参照《标准》的知识技能目标分类，将每 我国现行的.n.版初中数学教科书与美国《情 个内容继续划分为了解(认识) 理解 境数学 [IJ(Mathematics in Context)的编写均体现 掌握 灵活运用 [91 四个类别。根据这个划 了现实数学教育的理念。 [2J[3]1付出于文化背景、思 分， 列出两版教科书在每个内容类别中的知识 维方式、社会发展以及地域的不同，即使基于相 点， 对二者出现的异同进行比较和分析. 同的教育理念，编写出来的教科书也会出现一些 在编写体例的比较方面，我们将编写体例分 差异。我国这丑版教科书正处于实验阶段， φ 而 成章节安排和内容呈现方式两部分来比较。在1;. 《情境数学》在美国己经使用了十年之久，并且 节安排方面，我们首先列出了两国统计与概率教 得到了教师、学生和家长的一致好评。 [51 我们的 科书目录中的部分意节题目，挖掘每个题目包含 初中数学教科书与《情境数学》相比有哪些差 的信息以及各个题目之间的关联，对不同的章节 异?我们的教科书需要怎样改进才能更好地发挥 的安排意图作分析，然后对两国教科书的意节安 其媒介作用?为了解决这些问题，本文选择人民 排特点作比较。在内容呈现方式方面，我们分别 教育出版社〈简称人教社.. )出版的初中数学 归纳两版教科书的内容呈现方式，对它们的特点 教科书问7.81 与美国的《情境数学 .对两国教科 进行比较。 书中的统计与概率的内容设置.编写{丰例两个方 三‘分析与比较 人数社初中数学教科书从初中七年级到九年 面进行比较。 二、研究设计 级，每个.年级分上下两册，总共有六册教科书。 在内容设置方面，山予人数版包含数据的收 其中涉jW;统计与概率知识的有以下四册.每册一 集与稳理、数据的图形表示、概率、数据的集中 帘。这四册教科书分别是: 跑势、数据的肉散程度、样本与总体六个部分内